- TD3: Giỳp phỏt triển tư duy sỏng tạo, tinh thần lao động độc lập, tự lực. - TD4: Giỳp đỏnh giỏ mức độ nắm bắt kiến thức vật lý.
Đa số cỏc em học sinh được hỏi đều cho rằng: Bài tập vật lý rất cú tỏc dụng trong việc nắm bắt kiến thức của cỏc em (77,8%). Một số em được hỏi vỡ sao thỡ giải thớch rất đơn giản: “Muốn chứng minh mỡnh giỏi vật lý thỡ hĩy làm nhiều và làm đỳng cỏc bài tập” hay “Làm đỳng bài tập chứng tỏ là nắm chắc lý thuyết, cũn làm sai là khụng hiểu bài, khụng biết vận dụng lý thuyết”. Cú 4 học sinh cho rằng việc giải bài tập vật lý khụng giỳp đỏnh giỏ mức độ nắm bắt kiến thức. Chỳng tụi đĩ trao đổi với 2 trong 4 em này để tỡm hiểu lý do. Em Đinh Quốc B lớp 10A4 núi rằng: “Nhiều khi em nghĩ mỡnh rất hiểu lý thuyết cụ giỏo giảng trờn lớp, khi vận dụng vào cỏc cõu hỏi định tớnh em trả lời rất tốt. Nhưng khi ỏp dụng vào giải cỏc bài tập tớnh toỏn mang tớnh tổng hợp thỡ em hay làm sai nờn điểm rất kiểm tra khụng cao”. Em Bựi Hồng P lớp 10A4 lại thỡ cho rằng: “Nhiều khi em làm đỳng bài tập vật lý khi kiểm tra nờn điểm cao. Nhưng thực chất em khụng hiểu lắm về kiến thức vật lý của bài. Em chỉ làm theo những bài mẫu của cụ giỏo trờn lớp nờn quen”.
Cú tới 25% số học sinh được hỏi cho rằng bài tập vật lý khụng giỳp rốn luyện kĩ năng vận dụng lý thuyết vào thực tế. Chỳng tụi đặc biệt quan tõm đến số học sinh này. Đi sõu tỡm hiểu chỳng tụi nhận thấy một lý do chung dẫn cỏc em đến suy nghĩ này là do cỏc em đều cho rằng cỏc em cứ học những gỡ trờn lớp chứ chưa chỳ ý đến việc vận dụng cỏc kiến thức đú vào thực tế. Điều này cho thấy việc dạy học vật lý trờn lớp của cả thầy và trũ đều cú những hạn chế trong việc vận dụng vào thực tế cuộc sống.
Việc phõn tớch kết quả điều tra trờn cho thấy bờn cạnh những học sinh nhận thức rừ tỏc dụng, tầm quan trọng của mụn vật lý núi chung và việc giải bài tập vật lý núi riờng thỡ cũn nhiều học sinh vẫn chưa thấy được tầm quan trọng của mụn vật lý và tỏc dụng của bài tập vật lý trong quỏ trỡnh học vật lý. Điều này ảnh hưởng rất lớn đến động cơ, hứng thỳ học tập mụn vật lý núi chung và hoạt động giải bài tập vật lý núi riờng.
đối với hoạt động giải bài tập vật lý chương “Động lực học chất điểm” thụng qua cõu hỏi điều tra: “Trong quỏ trỡnh giải bài tập chƣơng “Động lực học chất điểm”, em thực hiện cỏc cụng việc sau đõy ở mức độ nhƣ thế nào?”.
Kết quả điều tra thu được như sau:
Bảng 2.5. Kết quả điều tra biểu hiện hứng thỳ của học sinh trong hoạt động giải bài tõi tập vật lý chương “Động lực học chất điểm”.
Mức độ Biểu hiện Thƣờng xuyờn Thỉnh thoảng Khụng bao giờ SL % SL % SL %
Hồn thành đầy đủ, chu đỏo cỏc bài tập trong SGK và SBT và cỏc bài tập GV giao
58 64.4 26 28.9 6 6.7 Chỳ ý nghe giảng và tớch cực phỏt biểu Chỳ ý nghe giảng và tớch cực phỏt biểu