II. CƠ SỞ THỰC TIỄN
3. Thực tế của việc giảng dạy về chữa lỗi câu trong nhà trường THCS
GS. Cao Xuân Hạo đó đỳng khi cho rằng một trong các nguyên nhân khiến cho học sinh dễ dùng sai những kiểu câu thông dụng trong ngôn ngữ sinh hoạt hằng ngày là một số giáo viên có xu hướng dạy học sinh cách bắt chước thật giống những cách nói của báo chí, các bài diễn văn, các bài xã luận [ 23]. Ngữ liệu sử dụng trong giê dạy tiếng là rất quan trọng. Việc chọn ngữ liệu đáng ra phải rất thận trọng. Thế nhưng đang tồn tại một cách chọn có phần tuỳ tiện của giáo viên. Khảo sát các ngữ liệu ngôn ngữ trong các sách tham khảo mới ra gần đây, chúng tôi thấy số ngữ liệu hay còn chiếm một tỉ lệ khiêm tốn. Có những ngữ liệu đạt yêu cầu cho việc dạy đơn vị ngôn ngữ này nhưng lại không chuẩn khi xét theo đơn vị ngôn ngữ khỏc. Cú ngữ liệu chuẩn về kiến thức ngôn ngữ học nhưng lại không tốt xét về góc độ giáo dục tư tưởng cho học sinh phổ thông.
Trong việc rèn luyện và sửa lỗi câu cho học sinh trong nhà trường hiện nay còn tồn tại một vấn đề nữa. Đó là việc xem nhẹ khâu chấm và chữa bài cho học sinh. Nhiều giáo viên dành quá Ýt thời gian và tâm huyết cho việc chấm bài. Trong khi chấm bài lại quá lệ thuộc vào cỏc cõu mẫu, đoạn mẫu, bài mẫu. Dần dần, học sinh chỉ lo nhớ mẫu, không nghĩ đến nội dung, cho nên trong khi bắt
chước những cách hành văn không mấy quen thuộc, học sinh có thể nhí nhầm, chắp nối kết cấu này vào kết cấu khác một cách thiếu suy xét.
Qua dự giờ cỏc tiết dạy về chữa lỗi cõu, cỏc tiết trả bài, ôn tập của giáo viờn THCS, chúng tôi nhận thấy cách dạy còn máy móc, công thức. Trong các tiết chữa lỗi, học sinh cũng được chữa các lỗi nhưng là các lỗi do giáo viên sử dụng trong sách hay trích dẫn trong sách vở. Vì vậy, học sinh cũng được chữa lỗi nhưng là các lỗi của ai đó chứ không phải của mình. Cho nên học sinh có thể chữa được lỗi nhưng không có ý thức phòng chống việc mắc lỗi. Sẽ là hiệu quả rất nhiều nếu học sinh được chữa lỗi của chính mình hoặc của chớnh cỏc bạn mình. Khắc phục những hạn chế Êy đòi hỏi một sự cải cách đồng bộ cả nội dung và phương pháp trong dạy tiếng Việt.