10. Kết cấu luận án
1.1.4.Một số cơng trình nghiên cứu ở Việt Nam về GDHN trong
các mơn học ở trƣờng phổ thơng
Số lƣợng các mơn học ở trƣờng phổ thơng Việt Nam cĩ 14 mơn (THCS) và 12 mơn với 5 hoạt động giáo dục (THPT) trong trƣờng THPT các mơn học đƣợc chia thành: Các mơn khoa học gồm KHTN cĩ 4 mơn, KHXH&NV cĩ 4 mơn. Bốn mơn cịn lại là: Giáo dục cơng dân, Tin học, Thể dục, Cơng nghệ gọi chung là các mơn khác.
Từ trƣớc đến nay, các cơng trình nghiên cứu về GDHN trong dạy học các mơn học trong trƣờng phổ thơng khơng nhiều, xin đƣợc tĩm tắt một số cơng trình nhƣ sau:
Cơng trình: "Hoạt động GDHN và giảng dạy kỹ thuật trong trƣờng THPT" của tác giả Nguyễn Văn Hộ, Nguyễn Thị Thanh Huyền [54] năm 2006. Cơng trình đi sâu phân tích các cơ sở lý luận của GDHN, việc tổ chức các hoạt động GDHN và giảng dạy kỹ thuật trong nhà trƣờng THPT. Cơng trình đã hệ thống hĩa các cơ sở lý luận nền tảng về hƣớng nghiệp và GDHN, xây dựng hệ thống nguyên tắc, phƣơng pháp và những hình thức giáo dục kỹ thuật trong trƣờng THPT.
Cơng trình: "GDHN ở trƣờng phổ thơng trong giai đoạn hiện nay" [22] năm 2008 của tác giả Nguyễn Phúc Chỉnh. Cơng trình đi sâu nghiên cứu về việc cần thiết phải đổi mới GDHN trong trƣờng phổ thơng và đã đƣa ra các định hƣớng đổi mới nhƣ đổi mới mục tiêu GDHN, đổi mới phƣơng thức GDHN, đổi mới nội dung GDHN trong đĩ nhấn mạnh "GDNH là quá trình dạy học cĩ chủ đích, phục vụ mục tiêu làm thay đổi một cách lâu bền vị thế của người học để họ cĩ thể hồn thành các yêu cầu nghề nghiệp". Theo đĩ, trong đào tạo nghề hay trong dạy học các mơn học ở trƣờng phổ thơng GV đều cĩ nhiệm vụ phải thực hiện chủ đích này.
Cơng trình: "Tích hợp GDHN trong dạy học mơn Sinh học ở trƣờng THCS" [ 97] năm 2008 của tác giả Nguyễn Thị Ánh Tuyết. Cơng trình đã đƣa
ra phƣơng pháp tích hợp GDHN qua dạy các mơn học và phân tích tiềm năng GDHN của mơn Sinh học THCS với danh mục 11 bài dạy sinh học lớp 6, 7, 8, 9 cĩ thể tích hợp đƣợc với GDHN. Tác giả đƣa ra sơ đồ phƣơng pháp tích hợp GDHN qua dạy học các mơn học diễn đạt nhƣ sau:
Các cơng trình nĩi trên nghiên cứu các phƣơng diện khác nhau của hƣớng nghiệp và GDHN qua mơn học ở trƣờng phổ thơng. Tuy nhiên chƣa cĩ cơng trình đi sâu nghiên cứu về quy trình GDHN và GDHN trong dạy học các mơn KHTN ở trƣờng THPT.