Để tiến hành tìm hiểu thực trạng công tác tổ chức triển khai kế hoạch GDĐĐ cho HV của trung tâm tôi đã tiến hành, phỏng vấn, khảo sát bằng phiếu đối với 27 CBQL và giáo viên với nội dung đánh giá mực độ thực hiện công tác chỉ đạo hoạt động GDĐĐ
Bảng 2.10. Đánh giá công tác tổ chức, chỉ đạo triển khai kế hoạch GDĐĐ HV Stt Nội dung khảo sát
Thực hiện tốt
% Thứ
bậc 1 Chỉ đạo GDĐĐ thông qua các bài giảng trên lớp 70,4 4
2 Chỉ đạo bồi dưỡng nhận cao nhận thức các lực lượng
GDĐĐ 81,5 3
3 Chỉ đạo bộ phận phối hợp thực nhiệm vụ GDĐĐ 63,0 6
4 Chỉ đạo GDĐĐ thông qua hoạt động của Đoàn thanh
niên, các hoạt động NGLL 92,6 1
5 Chỉ đạo GVCN đánh giá, xếp loại HS 88,9 2
6 Chỉ đạo tuyên truyền phổ biến pháp luật, kiến thức sức
khỏe sinh sản, luật giao thông cho HV 55,6 7 7 Chỉ đạo việc đầu tư kinh phí cho các hoạt động GDĐĐ 66,7 5
(Số liệu từ phiếu điều tra 27 CBQL,GV Trung tâm GDTX Mê Linh)
Ban giám đốc đã chỉ đạo tốt các nội dung: GDĐĐ thông qua hoạt động Đoàn thanh niên và hoạt động NGLL (92,6%), chỉ đạo GVCN đánh giá, xếp loại HV (88,9%), chỉ đạo công tác bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho lực lượng giáo dục (81,5%)
Tuy nhiên, kết hợp với phỏng vấn, quan sát tôi thấy công tác bồi dưỡng, nâng cao nhận thức cho các chủ thể tham gia hoạt động GDĐĐ cho HV đã được trung tâm quan tâm như: tự bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm thông qua sinh hoạt hội đồng giáo viên chủ nhiệm hàng tháng, thông qua các chuyên đề hội thảo về công tác của giáo viên chủ nhiệm, nhưng lại chưa quan tâm nhiều tới việc tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho CMHV. Các hoạt động giáo
54
dục NGLL được tổ chức khá bài bản, có hiệu quả nhất định, tuy nhiên nội dung còn nghèo, hình thức chưa phong phú, nặng về lý luận, thuyết trình.
Công tác chỉ đạo các bộ phận phối hợp thực hiện nhiệm vụ GDĐĐ HV và chỉ đạo công tác tuyên truyền phổ biến pháp luật, kiến thức sức khỏe sinh sản, luật giao thông cho HV có số phiếu đánh giá tốt còn thấp từ 55,6% đến 63%
Kết hợp trao đổi với giáo viên, quan sát thực tế trung tâm tôi thấy công tác triển khai kế hoạch hoạt động GDĐĐ được triển khai theo kế hoạch đã chuẩn bị trước. Tuy nhiên việc triển khai chậm, không đồng bộ giữa các lực lượng có ý kiến nhận xét kế hoạch chưa khoa học, kế hoạch chưa được phổ biến rộng rãi trong tập thể giáo viên và CMHV, vẫn còn trường hợp giáo viên và CMHV không nắm bắt được kế hoạch giáo dục của trung tâm