. Mục tiêu cần đat:
1) Các bộ móng guốc
- Trao đổi nhóm để hoàn thành bảng kiến thức.- Đại diện các nhóm lên điền từ phù hợp vào bảng.
- Nhóm khác nhận xét bổ sung nếu cần. - GV đa ra nhận xét và đáp án đúng. - GV yêu cầu tiếp tục trả lời câu hỏi:
+ Tìm đậc điểm phân biệt bộ guóc chẵn và bộ guốc lẻ?
- Các nhóm sử dụng kết quả bảng trên trao đổi trả lời câu hỏi:
Yêu cầu: Nêu đợc số ngón chân có guốc , sừng chế độ ăn uống
- Đại diện nhóm trình bày câu trả lời. - GV yêu cầu rút ra kết luận
- Đặc điểm của bộ móng guốc: + Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối có bao sừng gọi là guốc. + Bộ guóc chẵn: Số ngón chân chẵn, có sừng đa số nhai lại. + Bộ guốc lẻ: Số ngón chân lẻ, không có sừng ( trừ tê giác ) không nhai lại.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bộ linh trởng
- GV yêu cầu nghiên cứu SGK và quan sát H51.4 SGK trả lời câu hỏi:
Tìm đặc điểm cơ bản của bộ linh trởng ? + Tại sao bộ linh trởng leo treo rất giỏi? - HS tự đọc thông tin SGK tr.168 quan sát h51.4 kết hợp những hiểu biết về bộ này→
trả lời câu hỏi:
- 1 vài em trrình bày, HS khác bổ sung. + Phân biệt 3 đại diện của bộ linh trởng bằng đặc điểm nào?
- Cá nhân tự tìm đặc điểm phù hợp 3 đại diện ở sơ đồ tr.168
- GV kẻ nhanh bảng so sánh để HS điền. - 1 số HS lên bảng điền vào các đặc điểm HS khác bổ sung.
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận.