- Báo ngay cho chính quyền địa phơng khi phát hiện có ngời buôn bán gia cầm ốm, chết
1. Một số đại diện thân mềm.
+ ốc sên + Mực. + Bạch tuộc. + Sò. - Thân mềm có một số loài lớn. - Sống ở cạn, nớc ngọt, nơc mặn. - Chúng có lối sống vùi lấp, bò chậm chạp hoặc di chuyển tốc độ
+ Môi trờng sống ? + Lối sống?
- Các nhóm kể tên các đại diện có ở đia phơng, các nhóm khác bổ sung.
+ HS yếu: ở Quảng Tiến có ĐV thân mềm nào?
- HS dựa vào thực tế để trả lời. - HS tự rút ra kết luận.
cao.
Hoạt động 2: Một số tập tính ở thân mềm .
- GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK→ Vì sao thân mềm có nhiều tập tính thích nghi với lối sống?
- HS đọc thông tin trong SGK tr 66→
Nhờ hệ thần kinh phát triển làm cơ sở tập tính phát triển.
-GV yêu cầu HS quan H19.6 SGK đọc chú thích, thảo luận:
+ ốc sên tự vệ bằng cách nào ?
+ ý nghĩa sinh học của tập tính đào lỗ đẻ trứng của ốc sên?
* các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến + Tự vệ bằng cách thu mình trong vỏ + Đào lỗ đẻ trứng→ Bảo vệ trứng.
- GV điều khiển các nhóm thảo luận và chốt lại kiến thức đúng.
- GV yêu cầu HS quan sát H19.7đoc chú thích thảo luận:
+ Mực săn mồi nh thế nào ?
+ Hỏa mù của mực có tác dụng gì? + Vì sao ngời ta thờng dùng ánh sáng để câu mực?
* Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến.
- Đại diện nhóm phát biểu các nhóm khác bổ sung. - GV chốt lại kiến thức. 2. Một số tập tình của thân mềm. a) Tập tính đẻ trứng ở ốc sên: - Đào lỗ đẻ trứng Bảo vệ trứng. b) Tập tính ở mực:
- Săn mồi: đuổi bắt và rình mồi. - Tự vệ: phun hoả mù.
Kết luận: Hệ thần kinh của thân mềm phát triển là cơ sở cho giác quan và tập tính phát triển thích nghi với đời sống.
C-4. Củng cố:
- Kể đại diện khác của thân mềm và chúng có những đặc điểm gì khác với trai sông?
- ốc sên bò thờng để lại dấu vết trên lá cây, em hãy giải thích ?
C-5. H ớng dẫn học ở nhà:
- Học bài trả lời câu hỏi SGK . - Đọc mục " Em có biết"
- Su tầm tranh ảnh về thân mềm, vỏ trai, ốc, mai mực.
C-6. Rút kinh nghiệm:
... ... ...
...
Chơng V: ngành chân khớp: Lớp giáp xác
Tiết 23: Tôm sông
Ngày soạn: /10/2013 Ngày dạy: /10/2013
A. Mục tiêu cần đạt:
- Kiến thức: HS biết đợc vì sao tôm sông xếp vào lớp giáp xác thuộc ngành chân khớp. Giải thích đợc các đặc điểm cấu tạo ngoài tôm thích nghi với đời sống ở nớc.
- Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu, kĩ năng làm việc theo nhóm. - GD t tởng: GD ý thức yêu thích bộ môn.
* Nội dung giảm tải: Không có nội dung giảm tải.
B. Chuẩn bị:
- GV: Tranh cấu tạo ngoài của tôm. Mẫu vật tôm sông.
Bảng phụ.ghi nội dung bảng 1. - HS: Mỗi nhó mang tôm sông, tôm chín.
C. Tiến trình lên lớp:
C-1: ổn định tổ chức: Vắng: Lớp 7A……...……., 7B... C-2: Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm chung và vai trò của ngành Thân mềm? C-3: Bài mới
Hoạt động 1: Cấu tạo ngoài và di chuyển.
*Vỏ cơ thể .
- GV hớng dẫn HS quan sát mẫu tôm→ thảo luận nhóm các câu hỏi :
+ Cơ thể tôm gồm mấy phần ? + Nhận xét màu sắc vỏ tôm ?
+ Bóc một vài khoanh vỏ→ nhận xét độ cứng.
* Các nhóm quan sát mẫu theo hớng dẫn đọc thông tin SGK tr.74,75, thảo luận thống nhất ý kiến .
- Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung rút ra đặc điểm cấu tạo vỏ cơ thể. - GV chốt lại kiến thức .
- GV cho HS quan sát tôm sống ở các địa điểm khác nhau→ giải thích ý nghĩa hiện t- ợng tôm có màu sắc khác nhau?
* Các phần phụ và chức năng .
- GV yêu cầu HS quan sát tôm theo các b- ớc :
+ Quan sát mẫu đối chiếu H22.1 SGK xác định tên vị trí các phần phụ trên con tôm? - Các nhóm thảo luận →Điền bảng 1 - Đại diện nhóm hoàn thành trên bảng phụ. - Lớp nhận xét bổ sung.
- GV gọi HS nhắc lại tên, chức năng các phần phụ.
* Di chuyển :
+ HS yếu: - Tôm có những hình thức di chuyển nào ?
+ Hình thức nào thể hiện bản năng tự vệ của tôm?
* HS trả lời: Tôm di chuyển : - Bò
- Bơi: Tiến, lùi
1.Cấu tạo ngoài và di chuyển .
a/ Cấu tạo ngoài.
* Cơ thể tôm gồm: - Đầu ngực: + Mắt, râu: Định hớng phát hiện mồi . + Chân hàm: Giữ và xở lí mồi + Chân ngực: Bò và bắt mồi - Bụng:
+ Chân bụng: Bơi, giữ thăng bằng, ôm trứng( con cái). + Tấm lái: Lái giúp tôm nhảy.
b/Di chuyển:
- Bò
- Bơi: tiến lùi - Nhảy.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về dinh dỡng:
- GV cho HS thảo luận các câu hỏi:
+ HS yếu: Tôm kiếm ăn vào thời gian nào trong ngày? thức ăn của tôm là gì ?
+ Vì sao ngời ta dùng thính thơm để làm mồi cất vó tôm ?
- Các nhóm thảo luận tự rút ra nhận xét. - GV cho HS đọc thông tin SGK chốt lại kiến thức.
2) Dinh d ỡng.
- Tiêu hóa:
+ Tôm ăn tạp hoạt động về đêm .
+ Thức ăn đợc tiêu hóa ỏ dạ dày, hấp thụ ở ruột.
- Hô hấp thở bằng mang - Bài tiết: Qua tuyến bài tiết.
- GV cho HS quan sát tôm→ phân biệt đâu là tôm đực tôm cái
- HS quan sát tôm để tìm ra tôm đực và tôm cái.
+ Tôm mẹ ôm trứng có ý nghĩa gì ?
+ Vì sao ấu trùng tôm phảI lột xác nhiều lần để lớn lên?
- HS thảo luận thống nhất trả lời câu hỏi.
3) Sinh sản
- Tôm phân tính: + Con đực càng to
+ Con cái ôm trứng bảo vệ. - Lớn lên qua lột xác nhiều lần.
C-4. c ũng cố:
GV cho HS làm tập
- tôm thuộc lớp giáp xác vì:
1. Vỏ cơ thể bằng ki tin ngấm canxi nên cứng nh áo giáp. 2. Tôm sống ở nớc.