M: săn sóc, khéo léo, luôn luôn,
3. Phương pháp dạy học từ loại ở tiểu học
Về phương pháp dạy từ loại, GV cần chú ý các điểm sau:
- Cần sử dụng phương pháp dạy từ loại gắn với chức năng làm thành phần câu và khả năng kết hợp từ. Bởi mục đích của dạy từ loại là giúp HS phân loại, nhận diện được từ theo từ loại và sử dụng từ đúng với từ loại của chúng.
- Để giúp HS xác định được đúng từ loại, trước hết GV cần chú trọng cả nội dung, ý nghĩa và các dấu hiệu hình thức của từng từ loại. GV cần biết một số phép thử để giúp HS xác định từ loại. Ngoài ra, trong quá trình dạy từ loại, GV cần chú trọng đến đặc điểm của từ trong hệ thống ngôn ngữ, cần biết cách xem xét từ trong các đơn vị ngôn ngữ lớn hơn để làm rõ chức năng, đặc điểm của chúng khi cần thiết. Cuối cùng, cần xây dựng hệ thống bài tập phong phú, đa dạng để rèn kỹ năng nhận diện và sử dụng từ trong hoạt động giao tiếp.
- Đối với việc dạy các loại bài tập thực hành về từ loại, SGK Tiếng Việt xây dựng hệ thống bài tập về từ loại bao gồm các dạng sau:
Dạng 1: Xác định từ loại, tiểu từ loại trong câu, đoạn Ví dụ: Gạch dưới động từ trong các đoạn văn sau: a)....
b) Thần Di-ô-ni-dốt mỉm cười ưng thuận. Vua Mi-đát thử bẻ một cành sồi, cành đó liền biến thàmh vàng. Vua ngắt một quả táo, quả táo cũng thành vàng nốt. Tưởng không có ai trên đời sung sướng hơn thế nữa!
Dạng 2: Tìm từ theo từ loại
Ví dụ: Viết tên các hoạt động em thường làm hằng ngày ở nhà và ở trường. Gạch dưới động từ trong các cụm từ chỉ những hoạt động ấy:
- Các hoạt động ở nhà M: quét nhà
- Các hoạt động ở trường M:làm bài
(Tiếng Việt 4, tập 1, tr.94)
Dạng 3: Điền từ loại vào chỗ trống
Ví dụ: Tìm quan hệ từ (và, nhưng, trên, thì, ở, của) thích hợp với mỗi ô trống dưới đây:
a) Trời bây giờ trong vắt, thăm thẳm...cao.
b) Một vầng trăng tròn, to...đỏ hồng hiện lên...chân trời, sau rặng tre đen...một ngôi làng xa.
(Tiếng Việt 5, tập 1, tr.121)
Dạng 4: Dùng từ loại đặt câu, viết đoạn.
Ví dụ: Đặt câu với một danh từ chỉ khái niệm em vừa tìm được.
(Tiếng Việt 4, tập 1, tr.53)
Dạng 5: Thay thế danh từ bằng đại từ
Ví dụ: Dùng đại từ thích hợp thay thế cho danh từ bị lặp lại nhiều lần trong câu chuyện sau:
Con chuột tham lam
Chuột ta gặm vách nhà. Một cái khe hở hiện ra. Chuột chui qua khe và tìm được rất nhiều thức ăn. Là một con chuột tham lam nên chuột ăn nhiều quá, nhiều đến mức bụng chuột phình to ra. Đến sáng chuột tìm đường chạy về ổ, nhưng bụng to quá, chuột không sao lách qua khe hở được.
(Tiếng Việt 5, tập 1, tr.93)
Dạng 6: Chữa lỗi sử dụng từ loại
Ví dụ: Trong truyện vui sau, có nhiều từ chỉ thời gian dùng không đúng. Em hãy chữa lại cho đúng bằng cách thay đổi các từ ấy hoặc bỏ bớt từ.
Đãng trí
Một nhà bác học đã làm việc trong phòng. Bỗng người phục vụ đang bước vào, nói nhỏ với ông:
- Thưa giáo sư, có trộm lẻn vào thư viện của ngài. Nhà bác học hỏi:
- Nó sẽ đọc gì thế?
(Tiếng Việt 4, tập 1, tr.107)
Về cách dạy, đối với dạng bài tập 1, trước hết GV hướng dẫn HS vạch ranh giới từ trong câu, đoạn. Nếu không phân định đúng ranh giới từ, HS rất đễ xác định sai từ loại. Tiếp theo, HS cần dựa vào nội dung, ý nghĩa và khả năng kết hợp của từ để xác định từ loại cho từ đó. Tuy nhiên, các trường hợp nghĩa và dấu hiệu hình thức của từ theo đặc trưng từ loại không thể hiện rõ, GV cần gợi ý tỉ mỉ để giúp HS xác định từ loại một cách chính xác. Đối với dạng bài tập 2, tìm từ theo từ loại, GV cần căn cứ vào yêu cầu bài tập tìm loại từ nào. Trước hết, HS phải nắm được định nghĩa về loại từ đó cùng với phạm vi sử dụng chúng mà bài tập yêu cầu. Sau đó, GV có thể tìm mẫu một vài ví dụ để HS định hướng và thực hiện bài tập còn lại.
Đối với dạng bài tập 3, điền từ vào chỗ trống, GV hướng dẫn HS thực hiện từng thao tác như với kiểu bài tập này của dạy sử dụng từ (xem hoạt động 3).
Tuy nhiên, GV cần giúp HS có kỹ năng phân tích về đặc trưng của từng loại từ về nội dung, ý nghĩa và khả năng kết hợp của chúng để điền từ được chính xác.
Đối với dạng bài tập 4, dùng từ đặt câu, viết đoạn, trước hết GV cần hướng dẫn HS xác định mô hình câu phù hợp với mỗi loại từ cần đặt. Sau đó HS tự lấp đầy mô hình câu với nhiều nội dung khác nhau. Với bài tập viết đoạn, HS lưu ý các câu trong đoạn phải có sự liên kết với nhau về cả nội dung và hình thức.
Đối với dạng bài tập 5, thay thế danh từ bằng đại từ, giúp HS nhận thấy tác dụng của đại từ thay thế khiến cho câu văn không bị lặp, tránh nặng nề trong diễn đạt. GV hướng dẫn HS xác định danh từ bị thay thế thuộc ngôi thứ mấy để tìm đúng đại từ chỉ ngôi thay vào.
Đối với dạng bài tập 6, chữa lỗi dùng từ, GV cần giúp HS phát hiện lỗi, tiếp theo xác định lỗi đó thuộc từ loại nào và mỗi từ loại có một cách chữa khác nhau.
Đánh giá hoạt động 7
2. Bạn có cách nào giúp HS để xác định từ loại của các từ như: kỉ niệm, ảnh hưởng, ý thức, tâm tình,...?
3. Lập bảng tóm tắt nội dung dạy học về từ loại ở tiểu học. (Gợi ý: nên dựa vào các tiêu chí phân chia từ loại là ý nghĩa, chức năng cú pháp và cần nêu ví dụ cho mỗi từ loại) 4. SGK Tiếng Việt 5 không dạy phân loại quan hệ từ mà chỉ giới thiệu các cặp quan hệ từ thường gặp, mục đích là:
a) Giúp HS sử dụng quan hệ từ trong giao tiếp.
b) Giúp HS dễ dàng nhận biết các quan hệ từ trong câu. c) Giúp HS học thuộc các quan hệ từ và nghĩa của chúng.
5. SGK Tiếng Việt 5 giới thiệu hai loại đại từ, đó là: đại từ xưng hô và đại từ thay thế. đúng sai
Chủ đề 6
Tổ chức dạy học các nội dung Luyện câu (7 tiết)
Mục tiêu
Kiến thức:
+ Giải thích được mục đích, cơ sở khoa học của các nội dung ngữ pháp, xây dựng được phương pháp dạy học phù hợp.
+ Thể hiện được sự hiểu biết về đặc trưng của ngữ pháp và dạy học ngữ pháp.
Kỹ năng:
+ Sử dụng các phương pháp đề xuất vào thiết kế giáo án và tiến hành lên lớp.
Thái độ:
+ Có ý thức rèn luyện các kỹ năng sử dụng ngôn ngữ cũng như hình thành kiến thức về câu cho HS tiểu học.
Hoạt động 1:
Xây dựng phương pháp dạy học bài tập Đặt câu theo mẫu
Thời gian: 0,5 tiết
Nhiệm vụ của hoạt động 1
1. Khảo sát SGK Tiếng Việt các lớp 2, 3:
a) Thống kê các dạng bài tập Đặt câu theo mẫu
b) Xác định mục đích, ý nghĩa của việc dạy các dạng bài tập Đặt câu theo mẫu (Thực hiện ở nhà) 2. Thảo luận nhóm về phương pháp dạy các dạng bài tập Đặt câu theo mẫu. (Thực hiện ở lớp)
Thông tin cho hoạt động 1