V ới loại định hướng này, trong dạy học giỏo viờn vừa phải xõy dựng mẫu hành động và sản phẩm dạy học mang lại, vừa cú cả cỏc chỉ dẫn để người học tiến hành đỳng nhữ ng hành
2. Thực trạng về đổi mới phương phỏp dạy học Khoa KHXH & NV trong đào tạo theo hệ
thống tớn chỉ.
Đổi mới phương phỏp dạy học là chủ đề được bàn luận từ nhiều năm naỵ Đặc biệt khi Trường Đại học Hựng Vương bắt đầu triển khai thực hiện đào tạo theo hệ thống tớn chỉ thỡ việc
đổi mới phương phỏp dạy học lại trở nờn cần thiết và cấp bỏch hơn bao giờ hết. Xuất phỏt từ
thực tế này mà đội ngũ giảng viờn Khoa KHXH & NV nhận thức rất rừ vai trũ của việc đổi mới phương phỏp dạy học nhằm nõng cao chất lượng đào tạo theo hệ thống tớn chỉ và tạo ra được những sản phẩm đỏp ứng yờu cầu xó hội bởi trong quỏ trỡnh đào tạo theo học chế tớn chỉ, vai trũ chủđộng của người học vừa được coi là mục tiờu, vừa là điều kiện quyết định.
Sau gần một năm học thực hiện nhiệm vụđào tạo theo hệ thống tớn chỉ, tập thể giảng viờn khoa KHXH & NV đó cú rất nhiều cố gắng tớch cực triển khai nhiều hoạt động nhằm đổi mới PPDH phự hợp với đào tạo theo học chế tớn chỉ:
Khoa đó tổ chức được một cuộc hội thảo về: “ Đổi mới phương phỏp dạy học theo học chế tớn chỉ”, đa số giảng viờn trong khoa đó nhận thức được sự quan trọng và tớnh cấp thiết về việc
đổi mới phương phỏp dạy học phự hợp theo học chế tớn chỉ nhằm nõng cao chất lượng đào tạọ
Đa số giảng viờn đó thực hiện đổi mới PPDH phự hợp với đào tạo theo học chế tớn chỉ: xõy dựng đề cương mụn học, tập bài giảng, hướng dẫn sinh viờn tự học, làm bài tập, tiểu luận, tự
45
projecto…), những kết quả trờn đõy là sự nỗ lực của lónh đạo khoa, sự nỗ lực cố gắng, tinh thần trỏch nhiệm của đội ngũ giảng viờn trong khoa
Tuy nhiờn, việc đổi mới PPDH nhằm đỏp ứng cỏc yờu cầu của học chế tớn chỉ cũng cũn tồn tại những hạn chế cần khắc phục:
Một số giảng viờn chậm thực hiện về cụng khai đề cương mụn học, chưa cú nhiều biện phỏp tăng cường tự học của sinh viờn, sử dụng phương tiện dạy học hiện đại để hỗ trợđổi mới PPDH cũn chưa thường xuyờn, cỏc kỹ năng thực hiện phương phỏp dạy học mới chưa nhuần nhuyễn, do đú chưa đạt được hiệu quả cao trong dạy học.
Những hạn chế nờu trờn, theo chỳng tụi xuất phỏt từ cỏc nguyờn nhõn sau đõy: cơ sở vật chất cũn thiếu thốn, đội ngũ giảng viờn đi học nhiều nờn một giảng viờn phải dạy nhiều học phần, sinh viờn cũn bỡ ngỡ với phương thức đào tạo mới…