V ới loại định hướng này, trong dạy học giỏo viờn vừa phải xõy dựng mẫu hành động và sản phẩm dạy học mang lại, vừa cú cả cỏc chỉ dẫn để người học tiến hành đỳng nhữ ng hành
2. Những hoạt động đổi mới phương phỏp trong đào tạo theo học chế tớn chỉ mà bộ mụn ó triển khaị
triển khaị
- Dưới sự chỉđạo của lónh đạo nhà trường và của lónh đạo khoa, bộ mụn tiếng Anh đó cú cỏc hỡnh thức trao đổi, thảo luận nhằm nõng cao nhận thức của giảng viờn vềđào tạo theo tớn chỉ, tạo nhận thức đỳng về tầm quan trọng của việc đổi mới phương phỏp giảng dạy, quỏn triệt khỏi niệm ý nghĩa của việc sinh viờn tự học. Cú thể núi cỏch đõy hơn một năm những cụm từ như
‘học chế tớn chỉ’, ‘đào tạo theo tớn chỉ’ là cỏi gỡ đú nghe rất xa vời đối với nhiều giảng viờn. Sau hơn một năm triển khai và thực hiện 100% giảng viờn đó nhận thức những ưu điểm của hỡnh thức đào tạo tiờn tiến nàỵ Tất cả giảng viờn xỏc định rừ nhiệm vụđổi mới phương phỏp dạy học là vấn đề then chốt, là bước quan trọng thực hiện cỏc yờu cầu đặt ra của hỡnh thức đào tạo theo tớn chỉ.
- Nhấn mạnh vào mục tiờu phỏt triển năng lực giao tiếp ở người học, lựa chọn cỏc hoạt
động học tập sao cho cú ớch, phự hợp với nhu cầu của người học và phải đặt vào trong những bối cảnh thật mà người học cú nhiều khả năng sẽ gặp phải trong cuộc sống hàng ngàỵ
- Sử dụng hệ thống cỏc phương phỏp dạy học khỏc nhau, phỏt huy ưu điểm của mỗi phương phỏp kết hợp nhuần nhuyễn cỏc phương phỏp trong giờ lờn lớp. Tổ chức cỏc hoạt động theo cặp, nhúm giỳp sinh viờn nõng cao tinh thần hoạt động hợp tỏc.
- Thiết kế cỏc dạng bài tập theo hướng tạo tớnh chủ động sỏng tạo cho người học và tuỳ
theo trỡnh độ của người học. Đối với người học cú trỡnh độ thấp thỡ tăng cường đưa bài tập thực hành theo hướng “nhận biết - bắt chước - tư duy sỏng tạo”. Đối với người học cú trỡnh độ cao thỡ ỏp dụng thực hành theo hướng “nhận biết - liờn hệ - tư duy sỏng tạo”.
- Đa số cỏc giảng viờn đều sử dụng cỏc phương tiện dạy học hiện đại trong quỏ trỡnh soạn giảng lờn lớp nhằm nõng cao hứng thỳ, chất lượng bài dạỵ Hướng dẫn sinh viờn ứng dụng cụng nghệ thụng tin và cỏc phần mềm học tiếng Anh, chủ động tỡm hiểu, khắc sõu và mở rộng kiến thức.
- Hàng tuần trong cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn cú sự bàn thảo, thống nhất cỏc nội dung cần giảng dạy đỏnh giỏ, điều này tạo ra sự thống nhất chung giữa cỏc giảng viờn, đặc biệt khi giảng dạy học phần tiếng Anh chung giữa cỏc khối lớp.
33