- Cung cấp tàiliệu và giới thiệu địa chỉ tỡm tàiliệu tối thiểu SV cần đọc, nghiờn cứụ Hướng dẫn cỏch thức tỡm kiếm, xử lý thụng tin khi tự học, tự
NHIỆM VỤ ĐỔI MỚI PPGD THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
Ở KHOA KHOA HỌC TỰ NHIấN
ThS. Hà Quế Cương Khoa Khoa học Tự nhiờn
1. Mởđầu
Trong “Chương trỡnh hành động của chớnh phủ” thực hiện nghị quyết số 37/2004/QH11 khúa XI, kỳ họp thứ sỏu của Quốc hội về giỏo dục đó chỉ rừ: “Mở rộng, ỏp dụng học chế tớn chỉ
trong đào tạo đại học, cao đẳng, trung học chuyờn nghiệp …”. Đề ỏn đổi mới giỏo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020 đó được Chớnh phủ phờ duyệt cũng khẳng định: “… xõy dựng học chế tớn chỉ thớch hợp cho giỏo dục đại học ở nước ta và vạch ra lộ trỡnh hợp lý để toàn bộ hệ
thống giỏo dục đại học chuyển sang đào tạo theo học chế tớn chỉ…”. Cho đến nay, cả nước đó cú hơn 20 trường trong toàn quốc chuyển đổi sang đào tạo theo Hệ thống tớn chỉ với lộ trỡnh và bước đi hợp lý.
Nếu như, trong đào tạo theo học phần – niờn chế, sinh viờn phải học theo tất cả những gỡ Nhà trường sắp đặt, khụng phõn biệt sinh viờn cú điều kiện, năng lực tốt, hay sinh viờn cú hoàn cảnh khú khăn, năng lực yếụ Ngược lại, đào tạo theo Hệ thống tớn chỉ cho phộp sinh viờn cú thể
chủđộng học theo điều kiện và năng lực của mỡnh. Những sinh viờn giỏi cú thể học theo đỳng hoặc học vượt kế hoạch học tập toàn khúa, kế hoạch học tập từng học kỳ theo gợi ý của Nhà trường, để tốt nghiệp theo đỳng thời gian chuẩn của chương trỡnh hoặc sớm hơn. Những sinh viờn bỡnh thường và yếu cú thể kộo dài thời gian học tập trong trường và tốt nghiệp muộn hơn. Vỡ thế, sinh viờn phải tự lập kế hoạch học tập toàn khúa và từng học kỳ cho phự hợp với năng lực và điều kiện cụ thể của bản thõn dưới sự giỳp đỡ của giỏo viờn chủ nhiệm hay cố vấn học tập. Toàn bộ hệ thống quản lý đào tạo, quản lý sinh viờn vỡ thế phải vận hành theo yờu cầu riờng của từng sinh viờn làm cho quỏ trỡnh quản lý trở nờn hết sức phức tạp so với đào tạo theo học phần - niờn chế. Chương trỡnh đào tạo của tất cả cỏc ngành đều phải cấu trỳc lại theo hướng mụ đun húa thành những học phần; lịch trỡnh giảng dạy phải thực hiện hết sức chớnh xỏc, khụng được đổi giờ
hoặc bỏ giờ; mỗi giảng viờn, mỗi sinh viờn đều cú thời khúa biểu riờng, khụng theo một quy luật nào cả v.v. Vỡ thế, nếu trước kia sinh viờn phải “chạy” theo kế hoạch của nhà trường thỡ bõy giờ
nhà trường phải “chạy” theo kế hoạch của từng sinh viờn. Khi triển khai đào tạo theo Hệ thống tớn chỉ, trong học kỳ thứ nhất và thứ hai, cỏc nhà trường đều gặp phải những khú khăn nhất định,
đú cũng là điều tất yếu, vỡ đào tạo theo Hệ thống tớn chỉ yờu cầu một hệ thống quản lý khoa học, chặt chẽ, linh hoạt và mềm dẻọ Đào tạo theo tớn chỉ cũn đũi hũi cả người dạy và người học phải thay đổi cỏch tư duy, đổi mới phương phỏp dạy và học từ bị động sang chủ động một cỏch nghiờm tỳc. Đào tạo theo hệ thống tớn chỉ, chỉ cú thể thành cụng, đi vào thếổn định và phỏt triển, khi cú sự chỉ đạo rất kiờn quyết và khoa học của Ban giỏm hiệu, sự phối hợp đồng bộ giữa cỏc
đơn vị trong trường, đội ngũ giảng viờn nhận thức được trỏch nhiệm và tham gia vào quỏ trỡnh
đào tạo một cỏch tự giỏc, bằng cả tấm lũng của người thầỵ
Trong thời gian qua, Trường Đại học Hựng Vương đó, đang chuẩn bị cỏc điều kiện và từng bước chuyển đổi sang đào tạo theo học chế tớn chỉ, bước đầu ỏp dụng cho khoỏ đào tạo K7 đại học, cao đẳng hệ chớnh quy tập trung.
Khoa Khoa học Tự nhiờn thực hiện chức năng đào tạo cỏc ngành Sư phạm và trong năm học qua tiến hành đào tạo theo học chế tớn chỉ cho lớp K7. CĐSP Thể dục – CTĐ, chuẩn bịđào tạo cỏc ngành ĐHSP Sinh học, CĐSP Hoỏ – Sinh, ĐHSP Hoỏ học trong cỏc năm học tớị Trong
94
lộ trỡnh đổi mới giỏo dục đại học của nhà trường, Khoa Khoa học Tự nhiờn đang từng bước chuyển đổi sang hỡnh thức đào tạo mới này với nhiều khú khăn và thỏch thức.