Thứ nhất cần phải có sự thay đổi quan điểm về đối tượng đào tạo vì các công chức khác nhau thì những yêu cầu về trình độ, năng lực sẽ khác nhau, vì thế các chương trình đào tạo cũng sẽ khác nhau để đảm bảo công chức nào còn thiếu kiến thức gì thì phải đào tạo bổ sung kiến thức đó. Nội dung ĐTCC phải thiết thực, phù hợp với yêu cầu từng loại công chức. Căn cứ vào đối tượng cụ thể để đưa ra nội dung đào tạo về trình độ lý luận chính trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, với năng lực thực tiễn để phát huy các kỹ năng và phẩm chất đạo đức.
Thứ hai để đảm bảo chương trình đào tạo đạt hiệu quả và chất lượng cao cần phải lựa chọn đúng đối tượng đào tạo, tránh lãng phí về thời gian, công sức và kinh phí để đào tạọ Việc xác định chính xác, đầy đủ nhu cầu
đào tạo thì lựa chọn đúng đối tượng đào tạo có vai trò rất lớn đến hiệu quả
85
Hiện nay ở quận ngoài các khóa đào tạo nâng cao trình độ lý luận chính trị, kiến thức quản lý nhà nước ngạch: chuyên viên, chuyên viên chính, chuyên viên cao cấp, thì quận chưa xây dựng được các tiêu chuẩn cụ thể làm căn cứ lựa chọn đối tượng đào tạo cho các khóa đào tạo khác. Việc lựa chọn các đối tượng này chủ yếu do lãnh đạo đơn vị quyết định. Để lựa chọn chính xác đối tượng đào tạo phải dựa vào xác định nhu cầu đào tạo của công chức, tác dụng của đào tạo đối với công chức và khả năng của từng ngườị Trên cơ sở đó xây dựng các tiêu chuẩn cụ thể để lựa chọn đối tượng cử đi đào tạo cho từng loại hình đào tạọ Có thể dựa vào các tiêu chuẩn sau:
- Xuất phát từ nhu cầu về nhân lực của các đơn vị thuộc quận
- Các công chức có kết quả làm việc thấp chưa đáp ứng được yêu cầu công việc do thiếu hụt các kiến thức, kỹ năng bắt buộc phải tham gia các khóa đào tạo nhằm cải thiện kết quả làm việc của họ.
- Ngành nghề đào tạo phải phù hợp với nhu cầu của đơn vị
- Công chức được cửđi đào tạo phải phù hợp với khóa học
- Ưu tiên đào tạo những người trong diện quy hoạch cán bộ quản lý - Có nhu cầu, nguyện vọng đi đào tạo sau đại học.
Việc lựa chọn chính xác đối tượng đào tạo theo cấp bậc, chức vụ
lãnh đạo, quản lý hoặc theo ngạch bậc công chức hiện nay hoặc theo chức danh chuyên môn, nghiệp vụ mà công chức đảm nhiệm với mục đích đào tạo, giúp công chức đáp ứng được những yêu cầu của công việc đang làm; xác định rõ kiến thức, kỹ năng công chức cần đạt được sau khi kết thúc khoá học. Trên cơ sở đó, xây dựng nội dung chương trình, phương pháp
đào tạo, bồi dưỡng phù hợp.