8. Cấu trỳc luận văn
1.4.2.2. Quản lý đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm thực hiện HĐGDNGLL
GVCN là người thiết kế tổ chức thực hiện cỏc hoạt động tại lớp mỡnh, là người chỉ đạo, tổ chức cho HS tham gia cỏc hoạt động theo chủ đề. Quản lý GVCN thực hiện HĐGDNGLL bao gồm: xõy dựng kế hoạch hoạt động, chuẩn bị và triển khai của GVCN theo chủ đề hoạt động; việc triển khai cỏc tiết HĐGDNGLL, tiết chào cờ đầu tuần; việc kiểm tra đỏnh giỏ học sinh sau hoạt động; việc kết hợp của GVCN với cỏc lực lượng giỏo dục khỏc trong và ngoài nhà trường như Đoàn thanh niờn, giỏo viờn bộ mụn, Ban Đại diện cha mẹ học sinh.
Số húa bởi Trung tõm Học liờu http://lrc.tnu.edu.vn 28
Quản lý việc chuẩn bị và triển khai HĐGDNGLL: dưới gúc độ quản lý, lónh đạo nhà trường phải nắm được hoạt động này diễn ra ở cỏc lớp học như thế nào? Vai trũ của GVCN ra sao? Thời gian, hỡnh thức, nội dung thực hiện cú đỳng theo quy định khụng? Việc sắp xếp, bố trớ đội ngũ cỏn sự lớp điều hành cú đỏp ứng được yờu cầu phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh khụng hay vẫn mang tớnh ỏp đặt của giỏo viờn? Trong cỏc buổi chào cờ, sinh hoạt toàn trường phong trào tự quản ra sao? …
Quản lý việc phối hợp cỏc lực lượng khỏc: để tổ chức cú hiệu quả cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp ở lớp mỡnh phụ trỏch thỡ GVCN cần biết tiếp cận và huy động cỏc lực lượng giỏo dục cựng tham gia. Nếu biết tiếp cận tốt thỡ giỏo viờn chủ nhiệm sẽ cú được hậu thuẫn mạnh mẽ cho mỡnh. GVCN với tư cỏch là người tham mưu, người tổ chức để cỏc lực lượng này cựng tham gia vào quỏ trỡnh hoạt động của học sinh. Trong việc phối hợp, GVCN chủ động đề xuất nội dung và cỏch thức phối hợp, hỡnh thức đỏnh giỏ hiệu quả của sự phối hợp. Bờn cạnh đú việc phối hợp với gia đỡnh, với cỏc tổ chức xó hội khỏc để hướng vào việc tổ chức cỏc hoạt động học tập, vui chơi, rốn luyện.
Hiệu trưởng cần phải xỏc định thành phần lực lượng giỏo dục tham gia phối hợp, vai trũ của từng lực lượng đú: Lực lượng giỏo dục phối hợp chỉ đạo thực hiện chương trỡnh HĐGDNGLL trong nhà trường phổ thụng bao gồm: BGH, tiểu ban HĐGDNGLL, cỏn bộ Đoàn, GVCN, GV bộ mụn, tổ chức đoàn thể, Ban Đại diện CMHS. Lực lượng ngoài nhà trường tham gia quỏ trỡnh tổ chức hoạt động như: Hội phụ nữ, CCB, doanh nghiệp,... Mỗi thành phần lực lượng cú vai trũ khỏc nhau. Tuy nhiờn, hoạt động của từng lực lượng giỏo dục khụng phải là độc lập mà được thể hiện trong sự phối hợp với nhau theo một cỏch chặt chẽ.
Số húa bởi Trung tõm Học liờu http://lrc.tnu.edu.vn 29
Sơ đồ 1.3.Mối quan hệ giữa quan hệ lực lượng giỏo dục
Quản lý việc đỏnh giỏ kết quả học sinh: sau một chủ điểm giỏo dục hay sau mỗi đợt sinh hoạt chuyờn đề, GVCN đều phải đỏnh giỏ kết quả hoạt động của từng học sinh ở cỏc mức độ và khớa cạnh khỏc nhau. Kết quả đỏnh giỏ là một căn cứ để xếp loại hạnh kiểm của học sinh ở mỗi học kỳ và cuối năm học. Để việc đỏnh giỏ của giỏo viờn được khỏch quan, GVCN phải dựa vào thang chuẩn đỏnh giỏ, theo một quy trỡnh chặt chẽ và khoa học, đỏnh giỏ qua nhiều kờnh như: học sinh tự đỏnh giỏ, tổ đỏnh giỏ, lớp đỏnh giỏ.
1.4.3. Quản lý cơ sở vật chất và cỏc điều kiện thực hiện HĐGDNGLL theo hướng hỡnh thành KNS
1.4.3.1.Quản lý về trang thiết bị
Cũng như trong dạy học cỏc mụn, hoạt động rất cần cơ sở vật chất, kỹ thuật để đat được hiệu quả giỏo dục mong muốn. Điều kiện tổ chức, phương tiện sẽ làm tăng tớnh hấp dẫn của hoạt động. Thiết bị tối thiểu cho việc tổ chức HĐGDNGLL cần cú: đài,đầu video, mỏy tớnh, mỏy chiếu, trang ảnh, micro, õm ly, giấy, bỡa, bỳt, dụng cụ thể thao và kinh phớ cũng là yếu tố quan trọng.