8. Cấu trỳc luận văn
3.2.1.2. Cỏch thực hiện
* Đối với cỏn bộ, giỏo viờn, đội ngũ cỏn bộ Đoàn.
- Tổ chức cỏn bộ giỏo viờn được tham gia cỏcc buổi bỏo cỏo tỡnh hỡnh thời sụ trong nước và ngoài nước, tỡnh hỡnh địa phương để giỳp họ nắm rừ hơn yờu cầu đổi mới của đất nuớc, sự nghiệp CNH-HĐH đất nước hiện nay đang rất cần những con người phỏt triển cả về nhõn cỏch-sức lao động, để họ tự nhận thức được tầm quan trọng của việc xõy dựng những biện phỏp giỏo dục toàn diện học sinh, mà HĐGDNGLL là một trong những biện phỏp hữu hiệu.
- Tổ chức thảo luận chuyờn đề về HĐGDNGLL, về ý nghĩa, vai trũ và cỏc biện phỏp nõng cao hiệu quả hoạt động trong cỏc cuộc họp đọi ngũ giỏo viờn chủ nhiệm, cỏn bộ Đoàn hàng thỏng.
- Tổ chức cỏc buổi sinh hoạt ngoại khoỏ về cỏc vấn đề đạo đức, phỏp luật, dõn số, mụi trường, ATGT, sức khoẻ sinh sản vị thành niờn trong đú lồng ghộp nội dung GDNGLL để qua đú giỏo viờn thấy được hiệu quả thiết thực mà hoạt động mang lại cho học sinh. Qua cỏc hoạt động đú, giỏo viờn chủ nhiệm sẽ nhận thấy tập thể cú nền nếp tốt hơn, gắn bú hơn, học sinh năng động hơn.
Số húa bởi Trung tõm Học liờu http://lrc.tnu.edu.vn 76
Giỏo viờn bộ mụn sẽ nhận thấy học sinh của mỡnh vận dụng kiến thức mụn học như thế nào, cũn đội ngũ cỏn bộ Đoàn sẽ nắm bắt được sở thớch, nguyện vọng tham gia hoạt động của cỏc em và đồng thời hoàn thiện kĩ năng tổ chức lồng ghộp nội dung giỏo dục của HĐGDNGLL vào cỏc hoạt động ngoại khoỏ.
- Tăng cường quản lớ việc tổ chức tập huấn cho đội ngũ GVCN bằng cỏc giải phỏp:
+ Yờu cầu tiểu ban HĐGDNGLL của trường trong khi xõy dựng kế hoạch hoạt động phải đồng thời xõy dựng kế hoạch tập huấn cho đội ngũ GVCN và cỏn sự lớp.
+ Nội dung tập huấn GVCN chia thành cỏc chuyờn đề như: Cỏch tổ chức một buổi diễn đàn, thảo luận cho học sinh, cỏch tổ chức một hội thi, soạn giỏo ỏn HĐGDNGLL,… Cỏc chuyờn đề này sẽ được tập huấn trong cỏc cuộc họp GVCN hàng thỏng. Người phụ trỏch là cỏn bộ tiểu ban, cú thể kết hợp với Đoàn thanh niờn.
+ Khuyến khớch GVCN viết sỏng kiến kinh nghiệm trong việc tổ chức, tư vấn hoạt động GDNGLL cho học sinh và khuyến khớch chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.
+ Cỏc hoạt động tập huấn cần diễn ra thường xuyờn, liờn tục nhằm đảm bảo trang bị cho đội ngũ GVCN, cỏn sự lớp một hệ thống tương đối đầy đủ cỏc kĩ năng tổ chức, tư vấn hoạt động.
* Đối với học sinh
- Ở cấp trường: Tăng cường tổ chức cỏc hoạt động ngoại khoỏ, cỏc HĐGDNGLL ghộp khối lớp, giao việc cho cỏc em, khụng gũ ộp hỡnh thức tổ chức mà để cỏc em tự sỏng tạo, tỡm tũi cỏc hỡnh thức tổ chức hoạt động mới, để cỏc em chủ động xõy dựng nội dung trờn cơ sở đó được định hướng. Hướng đến cỏc hoạt động cú tớnh huy động người tham gia đụng như trũ chơi vận động, cỏc đội thi, trũ chơi khỏn giả,… qua đú giỳp cỏc em thấy mỡnh được tin tưởng, được tự mỡnh làm chủ hoạt động, được tạo sõn chơi để thể hiện mỡnh,
Số húa bởi Trung tõm Học liờu http://lrc.tnu.edu.vn 77
giỳp cỏc em cú thể học tập tốt hơn và từ đú dẫn đến nhận thức đỳng về vai trũ của HĐGDNGLL.
- Ở lớp: Yờu cầu GVCN thường xuyờn đổi mới hỡnh thức tổ chức hoạt động đồng thời thực hiện nghiờm tỳc theo kế hoạch của nhà trường, để cỏc em học sinh nhận thấy rằng, hoạt động này là quan trọng, được thầy cụ chủ nhiệm đầu tư cụng sức tổ chức cho mỡnh và tạo cơ hội để tất cả học sinh được tham gia hoạt động và được làm người tổ chức hoạt động, qua đú giỳp cỏc em tự tin hơn, năng động hơn và hiểu được vai trũ tớch cực của HĐGDNGLL đối với bản thõn mỡnh.
- Tăng cường tổ chức tập huấn cho đội ngũ cỏn sự lớp bằng cỏc giải phỏp: + Tiểu ban HĐGDNGLL kết hợp chặt chẽ với Đoàn thanh niờn tổ chức tập huấn cho đội ngũ cỏn sự lớp về kĩ năng tổ chức hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp( vớ dụ: kĩ năng tổ chức trũ chơi, cỏch xõy dựng một hoạt động cụ thể,..) thụng qua cỏc đợt tập huấn cỏn bộ Đoàn của Đoàn thanh niờn. Một điều cần lưu ý là cỏc lớp tập huấn nờn thường xuyờn tổ chức theo nhiều đợt với nhiều đối tượng học sinh, khụng nờn chỉ giới hạn ở cỏc em cỏn bộ lớp như lớp trưởng, bớ thư, tổ trưởng. Tiểu ban nờn yờu cầu giỏo viờn chủ nhiệm lập danh sỏch học sinh cần tập huấn nộp cho tiểu ban, trờn cơ sở đú tiểu ban kết hợp với Đoàn thanh niờn xõy dựng kế hoạch tập huấn phự hợp với cỏc em.
+ Tăng cường việc xõy dựng và tổ chức hoạt động mẫu ở tất cả cỏc khối lớp, yờu cầu cỏn sự lớp cỏc lớp đến dự cỏc giờ mẫu để rỳt kinh nghiệm tổ chức cho lớp mỡnh.
+ Tiểu ban cần tăng cường tổ chức cỏc hoạt động ở cấp khối qua đú cả GVCN và đội ngũ cỏn sự lớp đều nắm được cỏch thức tổ chức một HĐGDNGLL để rỳt kinh nghiệm tổ chức cho lớp mỡnh.
* Đối với phụ huynh học sinh:
- Thụng qua truyền thụng, họp phụ huynh, bảng tin của nhà trường tuyờn truyền để PHHS thấy được vai trũ của hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn
Số húa bởi Trung tõm Học liờu http://lrc.tnu.edu.vn 78
lớp với sự hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch của cỏc em, rốn luyện tớnh tớch cực của cỏc em, việc tham gia cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp khụng ảnh hưởng gỡ đến học tập văn húa mà cũn hỗ trợ đắc lực cho cỏc mụn học.
- Trong cuộc họp phụ huynh học sinh, GV chủ nhiệm lớp thụng bỏo kế hoạch tổ chức HĐGĐNGLL.GVCN cú thể thụng bỏo kế hoạch tổ chức hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp thụng qua sổ liờn lạc cho cha mẹ HS biết. Khi nắm được kế hoạch tổ chức hoạt động của lớp họ sẽ chủ động hơn trong việc động viờn, tạo điều kiện giỳp con tham gia vào hoat động của lớp. Đồng thời PHHS sẽ cú ý kiến giỳp GV tổ chức tốt hoạt động hoặc cú thể tham gia trực tiếp vào hoạt động. Cũng cú thể họ sẽ đúng gúp cụng sức và vật chất để giỳp giỏo viờn và HS thuận lợi hơn trong hoạt động .
- Mời phụ huynh HS tham gia dự hoặc cựng tổ chức cỏc HĐGDNGLL như: Hoạt động “ truyền thống hiếu học tụn sư trọng đạo” (thỏng 11), “thanh niờn với lập nghiờp” (thỏng 3),cỏc hoạt động ngoại khúa,…hỡng thức cú thể tổ chức toàn trường mơi đại diện chi hụi phụ huynh HS, mời phụ tham gia giao lưu cỏc diễn đàn cấp trường ở cỏc HĐGDNGLL tại lớp, đề nghị phụ huynh đứng ra tổ chức cỏc hoạt động như tham quan cỏc di tớch lịch sử, hoạt động hướng nghiệp,… Qua cỏc hoạt động ngày cha mẹ cỏc em lắm được tõm tư nguyện vọng của con mỡnh; thấy cỏc em chững chạc, mạnh dạn hơn trong giao tiếp; ứng xử, núi năng mạch lạc, tự tin và cú khả năng tổ chức, vận dụng cỏc kiến thức cỏc mụn văn húa vào cỏc hoạt động qua cỏc trũ chơi hội thi, từ đú họ sẽ thấy rừ hơn vai trũ của HDGDNGLL đối với việc phỏt triển nhõn cỏch của con em mỡnh.