8. Cấu trỳc luận văn
1.3.4.1. Cỏc nguyờn tắc lựa chọn nội dung của HĐGDNGLL
- Nguyờn tắc phự hợp với thực tiễn phỏt triển đất nước: Nội dung của HĐGDNGLL phải phản ỏnh được những đổi thay của quờ hương đất nước trong giai đoạn CNH-HĐH hiện nay. Đõy là những chất liệu sống động giỳp HS nõng cao thờm hiểu biết về sự phỏt triển kinh tế, xó hội và văn húa của địa phương mỡnh, của đất nước, đồng thời giỳp cỏc em cú thờm thụng tin về bạn bố quốc tế.
- Nguyờn tắc tớnh đến đặc điểm lứa tuổi và tớnh cỏ biệt của HS: Nội dung, hỡnh thức của HĐGDNGLL phải được thay đổi tựy thuộc vào sự chuyển từ giai đoạn lứa tuổi này sang giai đoạn lứa tuổi khỏc của HS, phải phự hợp với nhu cầu và đặc điểm tõm lớ lứa tuổi của học sinh; xuất phỏt từ quyền trẻ em để xỏc định nội dung và lựa chọn hỡnh thức hoạt động cho phự hợp. Chớnh vỡ vậy, GVCN cần thường xuyờn nghiờn cức cỏc đặc điểm của HS, ghi nhận những cỏi mới được hỡnh thành ở cỏc em để cú thể kịp thời đề xuất và điều chỉnh cỏc nội dung hoạt động cho phự hợp.
Số húa bởi Trung tõm Học liờu http://lrc.tnu.edu.vn 22
- Nguyờn tắc đảm bảo phỏt triển tớnh tớch cực, độc lập và sỏng tạo của HS: Tớnh tớch cực, độc lập và sỏng tạo được coi là những tiờu chớ đỏnh giỏ khả năng tham gia hoạt động của HS, trỡnh độ tự quản cỏc hoạt động tập thể của cỏc em. HS là chủ thể của HĐGDNGLL. Vỡ vậy, cỏc em cú quyền và cần phải được tham gia vào mọi khõu của quỏ trỡnh hoạt động. Giỏo viờn là người cố vấn, giỳp đỡ, định hướng HS hoạt động cú hiệu quả.
- Nguyờn tắc đảm bảo sự phối hợp, tham gia của cỏc lực lượng giỏo dục trong và ngoài nhà trường: Trong đú nhà trường giữ vai trũ chủ đạo.