8. Cấu trỳc luận văn
1.3.3.1. Nhiệm vụ giỏo dục kiến thức
- HĐGDNGLL giỳp HS củng cố, bổ sung và nõng cao hiểu biết về cỏc lĩnh vực khỏc nhau của đời sống xó hội, hoàn thiện những tri thức đó được học trờn lớp, mở rộng nhón quan với thế giới xung quanh, với cộng đồng xó hội. Những tri thức tiếp thu được ở trờn lớp chỉ là những tri thức phổ thụng, cơ bản nhất mà hoạt động dạy học cú nhiệm vụ truyền đạt. Muốn bổ sung thờm, muốn làm sõu sắc thờm những tri thức ấy thỡ cần phải thụng qua HĐGDNGLL.
- HĐGDNGLL giỳp HS biết vận dụng những tri thức đó học để giải quyết cỏc vấn đề do thực tiễn đời sống đặt ra, tạo cơ hội kiểm nghiệm những tri thức đú, làm cho nú đi vào tiềm thức của HS một cỏch chắc chắn và lõu bền, kớch thớch sự phỏt triển tư duy của cỏc em.
HĐGD NGLL Tõm lực Trớ lực Thể lực
Số húa bởi Trung tõm Học liờu http://lrc.tnu.edu.vn 20
- HĐGDNGLL giỳp HS hướng nhận thức, biết tự điều chỉnh hành vi đạo đức, lối sống cho phự hợp. Trờn cơ sở ấy cũng từ bước làm giàu thờm những kinh nghiệm thực tiễn, xó hội cho cỏc em.
- HĐGDNGLL giỳp HS định hướng chớnh trị, xó hội, cú những hiểu biết nhất định về truyền thống đấu tranh cỏch mạng, truyền thống xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc, truyền thống văn húa của đất nước.
- HĐGDNGLL giỳp HS cú những hiểu biết tối thiểu về cỏc vấn đề cú tớnh thời đại như: sự nghiệp CNH-HĐH của đất nước; giữ gỡn bản sắc văn húa dõn tộc; tỡnh bạn, tỡnh yờu, hụn nhõn và gia đỡnh; hũa bỡnh và hữu nghị giữa cỏc dõn tộc; bảo vệ mụi trường, sự phỏt triển dõn số, vấn đề chăm súc sức khỏe sinh sản vị thành niờn, vấn đề hũa hợp; phũng chống tệ nạn ma tỳy cũng như cỏc tệ nạn xó hội khỏc (HIV/AIDS, vi phạm phỏp luật…).