- Khi cho luồng khí hidro nóng đỏ đi qua CuO thì thu đợc Cu và H2O
thức Hoạt động 3: 1. Hãy chọn PTHH em cho là đúng: 2H + Ag2O →t0 2Ag + H2O H2 + AgO →t0 Ag + H2O H2 + Ag2O →t0 2Ag + H2O 2H2 + Ag2O →t0 Ag + 2H2O 2. Hãy chọn các câu trả lời đúng trong các câu sau:
a. Hidro có hàm lợng lớn trong bầu khí quyển.
b. Hidro nhẹ nhất trong tất cả các chất khí.
c. Hidro sinh ra trong quá trình thực vật bị phân hủy.
d. Đại bộ phận hidro tồn tai trong thiên nhiên dới dạng hợp chất.
e. Hiđro có khả năng kết hợp với các chất khác để tạo ra hợp chất.
* Luyện tập:
1. Bài 1: H2 + Ag2O →t0 2Ag + H2O
2. Bài 2: b. Hidro nhẹ nhất trong tất cả các chất khí. chất khí.
e. Hiđro có khả năng kết hợp với các chất khác để tạo ra hợp chất.
95
4. Củng cố:
Gv: Thông qua một số câu hỏi hệ thống lợng kiến thức của bài. Hớng dẫn HS làm một số bài tập khác trong SGK và SBT. số bài tập khác trong SGK và SBT.
IV. Hớng dẫn học bài ở nhà:
Yêu cầu HS về nhà học bài và làm các bài tập, đọc và chuẩn bị trớc bài: Điều chế Hiđro Phản ứng thế. Phản ứng thế.
Tiết 49: điều cHế hidro– phản ứng thế
Soạn ngày: 23/02/2014
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh biết cách điều chế hiđro trong phòng thí nghiệm( Nguyên liệu, phơng pháp, cách thu) - Hiểu đợc phơng pháp điều chế hiđro trong công nghiệp.
- Hiểu đợc khái niệm phản ứng thế.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng viết PTHH.
- Rèn luyện kỹ năng làm các bài toán tính toán theo PTHH.
3. Thái độ: Lòng yêu thích khoa học.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Bảng phụ , bảng nhóm, bút dạ.
- Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm có nhánh, ống dẫn có đầu vuốt nhọn, đèn cồn, chậu thủy tinh, ốnh nghiệm hoặc lọ có nút nhám.
- Hóa chất: Zn, HCl. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Học sinh: Học bài cũ đọc trớc bài ở nhà.