4. Những ứng dụng quan trọng của oxi5. Định nghĩa oxit, phân loại oxit 5. Định nghĩa oxit, phân loại oxit
6. Định nghĩa phản ứng phân hủy, phản ứng hóa hợp? Cho Vd hợp? Cho Vd
7. Thành phần của không khíĐại diện các nhóm báo cáo kết quả Đại diện các nhóm báo cáo kết quả GV: chốt kiến thức
I. Kiến thức cần nhớ: (SGK)
PbO
Các nhóm thảo luận rồi dán vào chỗ trống trong bảng sau:
Hoạt động 3:
Gv: Hớng dẫn HS thực hiện bài tập 8 Hs: Thực hiện.
2. Bài tập 8 (SGK):
2KMnO4 →t0 K2MnO4 + MnO2 + O2
VO2 cần thu = 10. 20 = 2000ml = 2l VO2 thực tế cần điều chế: VO2 = 2 + 100 10 . 2 = 2,2 l nO2 = 4 , 22 2 , 2 = 0,0982 mol Theo PT : nKMnO4 = 2 nO2 = 2. 0,0982 = 0,1964mol mKMnO4 = 0,1964. 158 = 31,0312g 4. Củng cố:
Gv: Thông qua một số câu hỏi hệ thống lợng kiến thức của bài. Hớng dẫn HS làm một số bài tập khác trong SGK và SBT. số bài tập khác trong SGK và SBT.
IV. H ớng dẫn học bài ở nhà:
Yêu cầu HS về nhà học bài và làm các bài tập, đọc và chuẩn bị trớc bài:
Tiết 45: Bài thực hành 4
Soạn ngày: 09/02/2014
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Học sinh biết cách điều chế và thu khí oxi trong PTN
2.Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng làm thí nghiệm: Điều chế oxi, thu khí oxi, oxi tác dụng với một số đơn chất.
3. Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu môn học.Tính cẩn thận trong thực hành thí nghiệm.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
GV chuẩn bị 5 bbộ thí nghiệm gồm:
Dụng cụ: Đèn cồn, ống nghiệm, lọ nút nhám 2 cái, muỗm sắt, chậu thủy tinh to để đựng nớc.
- Hóa chất: KMnO4, bột lu huỳnh, nớc.
2. Học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài ở nhà.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổn định lớp.2. Bài cũ: 2. Bài cũ:
Thực hiện trong quá trình dạy học.
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động 1:
GV: Kiểm tra lại tình hình dụng cụ hóa chất.
1. Nêu phơng pháp điều chế và thu khí oxi? 2. Tính chất hóa học của oxi?
* Kiểm tra kiến thức liên quan đến bài thực hành:
Hoạt động 2:
GV: Hớng dẫn lắp dụng cụ thí nghiệm nh hình vẽ 46 SGK
GV: Hớng dẫn các nhóm HS thu khí oxi bằng cách đẩy nớc và đẩy không khí
Lu ý học sinh các điểm sau:
- ống nghiệm phải lắp làm sao cho miệng hơi thấp hơn đáy.
- Nhánh dài của ống dẫn khí sâu gần sát đáy ống nghiệm ( lọ thu).
- Dùng đèn cồn đun đều cả ống nghiệm Sau đó tập trung ngọn lửa ở phần có KMnO4