1. Về kiến thức
- Vị trí tầm quan trọng của mở bài, kết bài trong BVNL - Cách MB, KB thông dụng trong BVNL.
2. Về kĩ năng: Nhận diện và phân tích cách MB, KB trong VBNL.
3. Về thái độ: Có kĩ năng vận dụng linh hoạt các kiểu MB, KB thông dụng trong khi viết BVNL.
B. Chuẩn bị bài học 1. Giáo viên
1.1 Dự kiến biện pháp tổ chức hoạt động dạy học - Tổ chức HS đọc văn bản
- Định hướng HS tiếp cận bài học thông qua HĐ nêu vấn đề, phân tích, diễn giảng, gợi mở, thảo luận, trả lời câu hỏi.
1.2 Phương tiện: SGK,SGV, thiết kế bài học.
2. Học sinh
- Soạn bài trước khi đến lớp
- Chuẩn bị các đồ dùng, phương tiện cần thiết cho tiết học C. Hoạt động dạy học
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra vở ghi chép, vở bài tập của học sinh 3. Bài mới .
225
Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt 4.
* Hoạt động 1 : Tìm hiểu viết phần mở bài GV cho hS tìm hiểu các VD trong sgk trang 112, 113, 114, và cho HS trả lời một số câu hỏi, chia nhóm thảo luận trong 5 phút
°Nhó m 1: Cho biết phần MB nào phù hợp hơn với yêu cầu trình bày vấn đề nghị luận?
Giải thích lí do lựa chọn?
HS: đọc 3 VD, suy nghĩ, trình bày ý kiến GV: nghe, nhận xét, định hướng.
°Nhó m 2: Xác định vấn đề được triển khai trong VB và vai trò của MB trong việc trình bày VĐNL? Phân tích tính hấp dẫn của các MB trên?
HS: trình bày ý kiến GV: định hướng cho HS
°Nhó m 3: Phần MB cần đáp ứng yêu cầu gì trong quá trình tạo lập VB?
HS: trình bày ý kiến
GV: cho HS học ghi nhớ sgk
* Hoạt động 2: Tìm hiểu viết phần kết bài GV cho hS tìm hiểu các VD trong sgk trang 114, 115, và cho HS trả lời một số câu hỏi, thảo luận theo nhóm trong 4 phút
°Nhó m 1: Cho biết phần KB nào phù hợp hơn với vấn đề nghị luận? Giải thích lí do lựa chọn?
HS: đọc 3 VD, suy nghĩ, trình bày ý kiến GV: nghe, nhận xét, định hướng.
°Nhó m 2: Phần kết bài sau đây nêu được nội dung gì của VB và có khả năng tác động đến người đọc ntn? Tại sao?
HS: trình bày ý kiến GV: định hướng cho HS
°Nhó m 3: Phần KB cần đáp ứng yêu cầu gì trong quá trình tạo lập VB?
HS: đọc 4 phương án, chọn 1 phương án GV: chốt vấn đề, cho HS học ghi nhớ sgk
* Hoạt động 3: Luyện tập
GV cho HS đọc bài luyện tập trong sgk và hoàn thành theo câu hỏi
°So sánh sự giống và khác nhau của hai phần mở bài trong BVNL về TP…..?
HS: nu ý kiến
I. Viết phần mở bài 1. Ng ữ liệu 1
- MB 1: Không phù hợp vì nêu thông tin thừa, không nêu đề tài chính, nêu tiền đề quá rộng.
- MB 2: Phù hợp, vì nêu đúng đề tài chính, gợi hứng thú và dẫn dắt vấn đề tự nhiên - MB 3: Phù hợp vì nêu đề tài ngắn gọn, rõ ràng, nổi bật
2. Ng ữ liệu 2
- MB 1: Sử dụng tiền đề có sẵn định hướng nội dung, gây hứng thú, thuyết phục người đọc cách MB tự nhiên, giàu sức thuyết phục.
- MB 2: So sánh để bêu bật đề tài gợi mở hướng tìm tòi cho người đọc
- MB 3: So sánh tạo hứng thú cho người đọc
3. Kết luận: Ghi nhớ sgk II. Viết phần kết bài 1. Ng ữ liệu 1
- KB 1: Không phù hợp vì không chốt được vấn đề. Phạm vi kết luận quá rộng so với đề tài. Thiếu phương tiện liên kết
- KB 2: Phù hợp, vì kết luận rõ ràng. Khái quát được vấn đề, có các dấu hiệu liên kết rõ ràng
2. Ng ữ liệu 2
- KB 1: Khái quát, khẳng định vấn đề, liên hệ mở rộng
- KB 2: Củng cố, liên hệ mở rộng, khái quát 3. Ng ữ liệu 3: chọn C
III. Luyện tập:
1. Bài 1
- Cách 1: Giới thiệu trực tiếp vấn đề cần trình bày nhấn mạnh được phạm vi của đề tài, nêu bật được luận điểm quan trọng nhất cần trình bày
- Cách 2: Không giới thiệu trực tiếp đề tài cần trình bày mà thông qua một số luận điểm, luận cứ có liên quan để dẫn tới đề tài hấp dẫn, bất ngờ
2. Bài 2
5. Dặn dò: Học ghi nhớ, chuẩn bị bài “Số phận con người” cho tiết sau.
D. Rút kinh nghiệm:
...
...
...
...
...
...
Ngày soạn: 5/2/2018 Tiết: 82