C. Tiến trình bài day
I. Nói quá và tác dụng của nói quá
1. VÝ dô 2. NhËn xÐt
- Không đúng sự thật.
Nói có tác dụng nhấn mạnh: ''Cha nằm đã sáng'' - rất ngắn; ''cha cời đã
tối'' - rất ngắn; ''thánh thót... cày'' - ớt
®Ém.
- So với thực tế, các cụm từ in đậm phóng đại mức độ, tính chất sự việc đ- ợc nói đến trong câu.
→ cách nói này sinh động hơn, gây ấn tợng hơn
+ Gánh cực mà đổ lên non
Còng lng mà chạy cực còn đuổi theo + Bao giờ cây cải làm đình
20/
- Giáo viên đọc cho học sinh tham khảo bài"Cô gái Sơn Tây".
- Giáo viên đánh giá.
? Vậy thế nào là nói quá, tác dụng - Cho học sinh đọc ghi nhớ.
? Tìm biện pháp nói quá và giải thích ý nghĩa của chúng trong các ví dụ
? Điền các thành ngữ đã cho vào chỗ trống để tạo biện pháp tu từ nói quá
- Giáo viên đánh giá động viên đội làm nhanh, tốt.
? Đặt câu với các thành ngữ dùng biện pháp nói quá
+ Đêm nằm lng chẳng tới giờng Mong trời mau sáng ra đờng gặp em - Học sinh tự bộc lộ
- Học sinh khác nhận xét 3. Kết luận
- Học sinh phát biểu.
* Ghi nhí. SGK
- Học sinh đọc ghi nhớ II. Luyện tập
1. Bài tập 1
a) Sỏi đá .. thành cơm: thành quả của lao động gian khổ, vất vả, nhọc nhằn (nghĩa bóng: niềm tin vào bàn tay lao
động)
b) đi lên đến tận trời: vết thơng chẳng có nghĩa lí gì, không phải bận tâm.
c) thét ra lửa: Kẻ có quyền sinh, quyền sát đối với ngời khác.
- Học sinh làm việc theo nhóm, thi giữa các nhóm giải nhanh bài tập 2 2. Bài tập 2
a) Chó ăn đá gà ăn sỏi b) BÇm gan tÝm ruét c) Ruột để ngoài da d) Vắt chân lên cổ 3. Bài tập 3
- Học sinh đặt câu lên bảng, học sinh khác nhận xét:
+ Nàng có vẻ đẹp nghiêng nớc, nghiêng thành.
+ Đoàn kết là sức mạnh rời non lấp biển
+ Công việc lấp biển vá trời là việc của nhiều đời, nhiều thế hệ mới có thể làm xong.
+ Những chiến sĩ mình đồng da sắt đã
chiến thắng.
+ Mình nghĩ nát óc mà vẫn cha giải đ- ợc bài toán này.
4. Bài tập 4
- Ngày nh sấm, trơn nh mỡ, nhanh nh
? Dùng 5 thành ngữ so sánh có dùng biện pháp nói quá
cắt, lừ đừ nh ông từ vào đền, đủng
đỉnh nh chĩnh trôi sông, lúng túng nh gà mắc tóc.
IV. Củng cố: (2')
- Nhắc lại ghi nhớ: Khái niệm và tác dụng của nói quá
V. H ớng dẫn học ở nhà: (1') - Học thuộc ghi nhớ.
- Làm bài tập 5, 6 SGK tr103
- Xem trớc bài ''Nói giảm, nói tránh''.
-Chuẩn bị bài ôn tập truyện kí Việt Nam :lập bảng theo SGK ,...
Tiết 38 Ngày soạn:5/11/2006 Ngày dạy:11/11/2006
Văn học: ôn tập truyện kí việt nam
A. Mục tiêu.
- Giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá kiến thức phần truyện kí hiện đại Việt Nam học ở lớp 8.
- Tích hợp với các văn bản đã học, với tập làm văn kiểu bài kể kết hợp với miêu tả biểu cảm
- Rèn kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hoá, so sánh, khái quát và trình bày nhận xét kết hợp trong quá trình ôn tập
B. Chuẩn bị.
- Giáo viên: Hớng dẫn và kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh đã trả lời các câu hỏi ôn tập trong SGK
- Học sinh: Trả lời các câu hỏi trong bài ôn tập trang 104 SGK C.Tiến trình bài dạy.
I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ :(5')
- Kiểm tra lại một lần nữa sự chuẩn bị của học sinh III.Bài mới.
- Giới thiệu bài: Phân biệt truyện kí hiện đại với truyện kí trung đại( Dế Mèn phiêu lu kí, Một thứ quà của lúa non : cốm ,Sống chết mặc bay với Mẹ hiền dạy con,...)
1. Câu 1: (18') Lập bảng thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam đã học từ đầu n¨m theo mÉu:
- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày phần chuẩn bị theo từng văn bản theo các mục trong mẫu hoặc theo từng mục.
- Giáo viên gọi học sinh khác nhận xét (theo chú ý trong SGK) - Giáo viên bổ sung, sửa chữa, ghi lên bảng.
Số TT Tên văn bản , tác giả Thể loại Phơng thức biểu đạt
Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật
1
''Tôi đi học'' (1941) Thanh Tịnh (1911-1988)
Truyện ng
ắn Tự sù xen tr÷
tình
- Những kỉ niệm trong sáng về ngày đầu tiên đợc
đến trờng đi học
- Tự sự kết hợp với trữ
tình, kể chuyện kết hợp miêu tả, biểu cảm, đánh giá. Sử dụng hình ảnh so sánh mới mẻ, gợi cảm
2
''Trong lòng mẹ''
(1940) Nguyên Hồng
(1918-1982)
Hồi kí
Tù sù xen tr÷
tình
- Nỗi cay đắng tủi cực, lòng căm thù chế độ phong kiến với những hủ tục hà khắc, bất nhân và tình thơng yêu mãnh liệt của Hồng khi xa mẹ và đ- ợc gặp mẹ
- Tự sự kết hợp với trữ
tình, văn giàu cảm xúc, chân thực trữ tình, thiết tha.
3
Tức nớc vỡ bê (TrÝch ''Tắt đèn'') (1939) Ngô tất Tố (1893-1954)
Tiểu thuyết (trích)
Tù sù
- Phê phán chế độ tàn ác, bất nhân và ca ngợi vẻ
đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng của ngời phụ nữ nông thôn, số phận bi thảm của ngời nông dân cùng khổ và phẩm chất cao đẹp của họ
- Khắc hoạ nhân vật và miêu tả hiện thực 1 cách chân thật, sinh động, xây dựng tình huống truyện bất ngờ, có cao trào... hợp lÝ
4
''Lão Hạc'' (1943) Nam Cao (1915-1951)
Truyện ngắn (tríc
h) Tù sù xen tr÷
tình
- Số phận bi thảm của ng- ời nông dân cùng khổ và nhân phẩm cao đẹp của họ.
- Khắc hoạ ngoại hình sống động ,diễn biến tâm lí sâu sắc, cách kc tự nhiên, linh hoạt, chân thực đậm chất triết lí trữ
tình.
2. Câu 2: (10') Nêu điểm giống và khác nhau chủ yếu về nội dung và hình thức nghệ thuật của 3 văn bản ở bài 2, 3, 4
- Giáo viên gọi học sinh trình bày, học sinh khác nhận xét
- Thể loại văn bản: Văn bản tự sự, truyện kí hiện đại - Thời gian ra đời: Trớc cách mạng, giai đoạn 1930-1945
- Đề tài: Cuộc sống và con ngời trong xã hội đơng thời của tác giả, đi sâu miêu tả số phận cực khổ của những con ngời bị vùi dập.
- Giá trị t tởng: Đều chứa chan tinh thần nhân đạo (yêu thơng, trân trọng, ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con ngời, phê phán những gì tàn ác, xấu xa)
- Về nghệ thuật: Lối viết chân thực, gần đời sống, rất sinh động (bút pháp hiện thực).
Đó là những điểm chung nhất của dòng văn xuôi hiện thực nớc ta trớc cách mạng.
+ Giáo viên nói thêm về dòng văn học này.
* Điểm khác nhau: Chủ yếu nh câu 1, khắc sâu về đề tài, nghệ thuật (cảm xúc tuôn trào - nghệ thuật tơng phản qua ngôn ngữ, cử chỉ, hành động - diễn biến tâm lí sâu sắc, giọng văn trầm buồn)
3. C©u 3: (7')
- Giáo viên gọi học sinh trình bày đoạn văn viết về 1 nhân vật hoặc 1 đoạn văn trong các văn bản thuộc bài 2, 3, 4 mà em thích nhất (đã viết ở nhà)
- Giáo viên gọi học sinh khác nhận xét.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét bài viết của học sinh IV. Củng cố: (2')
? Nhắc lại tên các văn bản truyện kí Việt Nam hiện đại đã học ở lớp 8
? Đặc điểm của dòng văn học hiện thực Việt Nam trớc Cách mạng tháng 8 V. H ớng dẫn học ở nhà: (1')
- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra 45'
- Giải thích thành ngữ ''tức nớc vỡ bờ'' - thành ngữ này đã đợc chọn làm nhan đề văn bản có thoả đáng không? Vì sao.
- Viết một kết truyện khác cho truyện ngắn ''Lão Hạc'' - Soạn văn bản ''Thông tin ngày trái đất năm 2000''
Tiết 39 Ngày soạn: 6/11/2006