1. Ví dụ 2. Nhận xét
+ C6: Câu này lợc CN ở vế 2
+ C1: Hàng năm cứ vào cuối thu, lá /ngoài đ ờng rụng nhiều và trên
15'
trong thành phần TN
? Trong mỗi câu ghép các vế câu đợc nối với nhau bằng cách nào.
? Tìm thêm các ví dụ khác về cách nối các vế trong câu ghép.
? Em thấy có mấy cách nối các vế của câu ghép. * Có 2 cách nối: - Nối bằng từ có tác dụng nối + Nối bằng quan hệ từ + Nối bằng cặp quan hệ từ + Nối bằng cặp từ hô ứng (phó từ, chỉ từ, đại từ)
- Không dùng từ nối giữa các vế, th- ờng dùng dấu phẩy hoặc dấu (:) - Gọi học sinh đọc ghi nhớ
? Tìm các câu ghép, cho biết trong mỗi câu ghép, các vế câu đợc nối bằng cách nào.
bạc, lòng tôi/ lại náo nức những kỉ niệm miên man của buổi tựu tr ờng . + C3: Những ý tởng ấy tôi/ ch a lần nào ghi lên giấy, vì hồi ấy tôi/ không biết ghi và ngày nay tôi/ không nhớ hết.
- Các vế trong C1, C3, C6 nối với nhau bằng quan hệ từ: vì, và, nhng - Các vế trong câu 7 (vế 1 và vế 2) nối với nhau bằng quan hệ từ: vì
- Vế 2 và vế 3 trong câu 7: không dùng từ nối (dùng dấu:)
VD:
- Hắn vốn không a lão Hạc / bởi vì lão lơng thiện quá. (nối bằng quan hệ từ bởi vì)
- Mẹ tôi cầm nón vẫy tôi, vài giây sau, tôi đuổi kịp (nối bằng dấu phẩy)
- Khi 2 ngời lên trên gác / thì Giôn-xi đang ngủ. (nối bằng cặp quan hệ từ: khi-thì)
Hoặc: Nếu quê anh có nhiều dừa thì quê tôi có nhiều núi.
- Nớc dâng cao bao nhiêu, đồi núi dâng cao bấy nhiêu (nối bằng cặp đại từ bao nhiêu - bấy nhiêu hoặc bằng dấu phẩy) 3. Kết luận * Ghi nhớ. - Học sinh đọc ghi nhớ III. Luyện tập. 1. Bài tập 1
a) U van Dần, u lạy Dần! (nối bằng dấu phẩy)
- Dần hãy để chị đi với u... (nối bằng dấu phẩy)
- Sáng ngày ngời ta ... thơng không? (nối bằng dấu phẩy)
- Nếu Dần không buông ... nữa đấy. (nối bằng dấu phẩy)
- Giáo viên hớng dẫn làm bài tập 2, 3 ? Hãy đặt câu ghép với cặp quan hệ từ.
? Chuyển thành câu ghép mới
b) - Cô tôi cha ... không ra tiếng (nối bằng dấu phẩy)
- Giá những cổ tục ... mới thôi (nối bằng dấu phẩy)
c) Tôi lại im lặng ... cay cay (bằng dấu:)
2. Bài tập 2, 3
- Vì trời ma to nên đờng rất trơn. → Trời ma to nên đờng rất trơn. → Đờng rất trơn vì trời ma to.
(Học sinh thi giữa các nhóm theo h- ớng dẫn của giáo viên)
IV. Củng cố: (3')
- Nhắc lại 2 ghi nhớ của bài: k/niệm câu ghép và cách nối các vế của câu ghép.
V. H ớng dẫn học ở nhà: (1') - Học thuộc 2 ghi nhớ.
- Tiếp tục làm bài tập 4,5 SGK tr114; xem trớc bài ''CG''
Tiết 44 Ngày soạn: 15/11/2006 Ngày dạy: 22/11/2006
Tập làm văn : tìm hiểu chung về văn thuyết minh
A. Mục tiêu.
- Học sinh hiểu đợc vai trò, vị trí và đặc điểm của văn bản thuyết minh trong đời sống con ngời.
- Phân biệt văn bản thuyết minh với các văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận
- Giáo viên: Xem lại đặc điểm của văn bản tự sự, miêu tả để so sánh, sách hớng dẫn du lịch,xem lại băng hình tiết dạy mẫu.
- Học sinh: Xem trớc bài ở nhà, phiếu học tập
C.Tiến trình bài dạy.
I. Tổ chức lớp: (1')
II. Kiểm tra bài cũ :(5')
? Kể tên các thể loại văn bản đã học từ lớp 6 thuộc phân môn tập làm văn? Đặc điểm của từng thể loại.
III.Bài mới.
- Giới thiệu bài: Cuốn sách hớng dẫn du lịch, nhãn thuốc, giới thiệu tác giả →văn bản thuyết minh .
T/g Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
10/
? Mỗi văn bản trình bày những vấn đề gì, giới thiệu, giải thích điều gì. ? Vậy em thấy các văn bản này có đặc điểm chung nh thế nào
* Các văn bản này cung cấp tri thức về đặc điểm , tính chất, nguyên nhân về một sự vật, hiện tợng trong đời sống bằng phơng thức trình bày, giới thiệu giải thích.
? Em thờnggặp các loại văn bản đó ở đâu.
* Loại văn bản này rất thông dụng trong mọi lĩnh vực của đời sống. ? Kể tên 1 số văn bản thuyết minh mà em đã học, đã đọc.
I. Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh
1. Ví dụ 2. Nhận xét
- ''Cây dừa Bình định'' trình bày ích lợi của cây dừa mà cây khác không có. Cây dừa vùng khác cũng ích lợi nh thế nhng đây giới thiệu riêng về cây dừa Bình Định, gắn bó với dân Bình Định
- ''Tại sao lá cây có màu xanh lục'' giải thích về tác dụng của chất diệp lục làm cho ngời ta thấy lá cây có màu xanh. - ''Huế''; giới thiệu Huế là một trung tâm văn hoá nghệ thuật lớn của Việt Nam với những đặc điểm tiêu biểu riêng của Huế.
- Ta thờng gặp loại văn bản này trong thực tế cuộc sống khi cần có những hiểu biết khách quan về đối tợng(sự vật, sự việc, sự kiện ...)
VD:
+ Cầu LB chứng nhân lịch sử
+ Thông tin về ngày trái đất năm 2000 + Ôn dịch thuốc lá.
Hoặc: Các tờ giấy thuyết minh đồ vật, bài giới thiệu về 1 tác phẩm VH, 1 tác
10/
? Từ tìm hiểu trên em rút ra kết luận gì.
- Tổ chức học sinh trao đổi nhóm ? Các văn bản trên có giống với các văn bản đã học không.
* Các văn bản này khác với các văn bản đã học
? Chúng khác với văn bản tự sự ở chỗ nào
? Khác văn bản miêu tả ở chỗ nào.
? Khác với văn bản nghị luận ở chỗ nào.
? Các văn bản trên có những điểm chung nào.
* Ba văn bản này, văn bản nào cũng trình bày đặc điểm tiêu biểu của đối