chương trình đào tạo, tài liệu học tập
- đánh giá và phát triển chương trình
đào tạo 2,5 2,8
- đánh giá và phát triển học liệu phục
vụ giảng dạy 2,4 2,6
- Tự ựào tạo, bồi dưỡng nâng cao
trình ựộ chuyên môn nghiệp vụ 2,9 3,3
Như vậy, với 4 nội dung chắnh nghiên cứu ựiều tra khảo sát trên 14 tiêu chắ
ựánh giá công tác giảng dạy của giáo viên trường cao ựẳng Công nghiệp Thực
phẩm; kết quả cho thấy: ựánh giá của lãnh ựạo nhà trường cho giá trị ựiểm trung
bình thấp hơn kết quả tự ựánh giá của giáo viên. Trong đó, ựánh giá của lãnh ựạo
nhà trường có 8/14 (chiếm tỷ lệ 57,14%) tiêu chắ đánh giá cho giá trị ựiểm trung bình lớn hơn 3 ựiểm; có 6/14 (chiếm tỷ lệ 42,86%) tiêu chắ đánh giá cho giá trị ựiểm trung bình lớn hơn 2 ựiểm. Kết quả tự ựánh giá của giáo viên Nhà trường có 5/14
(chiếm tỷ lệ 35,71%) tiêu chắ đánh giá cho ựiểm trung bình lớn hơn 4 ựiểm; có 6/14 (42,86%) tiêu chắ đánh giá cho ựiểm trung bình lớn hơn 3 ựiểm; và có 3/14
(21,43%) tiêu chắ ựánh giá cho ựiểm trung bình lớn hơn 2 ựiểm.
4.1.2.4 đánh giá công tác xây dựng cơ sở vật chất
Số liệu bảng 4.16 thể hiện kết quả ựánh giá của giáo viên, cán bộ và sinh
viên trong trường về công tác xây dựng cơ sở vật chất phục vụ dạy và học của Nhà trường, cụ thể:
- đánh giá của cán bộ và giáo viên trong trường, có 44 người cho kết quả ựánh giá rất tốt và tốt, chiếm tỷ lệ 29,33%; ựánh giá ở mức khá có 41 người, chiếm
tỷ lệ 27,33%; và ựánh giá ở mức trung bình có 65 người, chiếm tỷ lệ 43,33%;
- đánh giá của sinh viên, có 60 người cho kết quả ựánh giá rất tốt và tốt,
chiếm tỷ lệ 50%; có 41 sinh viên cho kết quả ựánh giá là khá, chiếm tỷ lệ 34,17%; và có 19 sinh viên cho kết quả ựánh giá ở mức trung bình, chiếm tỷ lệ 15,83%.
Bảng 4.16 đánh giá công tác xây dựng cơ sở vật chất phục vụ dạy và học của Nhà trường Giáo viên và cán bộ (n=150) Sinh viên (n=120) Mức ựộ Số lượng (người) Tỷ lệ (%) Số lượng (người) Tỷ lệ (%) Tổng 150 100 120 100 1. Rất tốt 13 8,67 11 9,17 2. Tốt 31 20,67 49 40,83 3. Khá 41 27,33 41 34,17 4. Trung bình 65 43,33 19 15,83
đánh giá chung cho thấy, công tác ựầu tư xây dựng cơ sở vật chất của Nhà
trường trong những năm qua đã có những thay ựổi ựáng kể; tuy nhiên do cịn gặp
phải nhiều khó khăn về kinh phắ nên quy mơ ựầu tư vẫn chưa theo kịp ựược quy mơ
đào tạo của Nhà trường. Do ựó, về cơ bản các ý kiến của cán bộ và giáo viên trong
trường ựều cho ựánh giá ở mức độ trung bình và khá. Về phắa sinh viên, chủ yếu
cho kết quả ựánh giá ở mức tốt và khá về chất lượng các phòng học lý thuyết theo các tiêu chuẩn như diện tắch, ánh sáng, và các trang thiết bị dạy học. Tuy nhiên, về một số trang thiết bị chuyên dùng như phịng thắ nghiệm, phòng học thực hành... thì
ựược sinh viên ựánh giá là chưa ựủ về số lượng và chưa ựảm bảo về chất lượng; tuy
có một số phịng học mới ựược ựầu tư mới nhưng chưa thật sự hiện ựại.
4.1.2.5 đánh giá của giáo viên về ý thức học tập và rèn luyện của sinh viên ngành tài chắnh ngân hàng
Nghiên cứu tiến hành ựiều tra khảo sát 90 giáo viên về ý thức học tập và rèn luyện của sinh viên ngành tài chắnh ngân hàng, kết quả nghiên cứu ựược tổng hợp tại bảng số liệu 4.17 cho thấy:
- Về ý thức học tập và nghiên cứu khoa học: có 84,17% giáo viên cho ựánh giá rất tốt và tốt về ý thức này của sinh viên ngành tài chắnh ngân hàng trong trường; có 11,67% giáo viên cho kết quả ựánh giá là chưa tốt; và 4,17% số giáo viên khi ựược hỏi ựã khơng đưa ra ý kiến ựánh giá về nội dung này;
- Ý thức và kết quả chấp hành các nội quy, quy chế của Nhà trường: có 87,5% giáo viên trong trường cho ựánh giá rất tốt và tốt; 10% giáo viên cho ựánh
giá là chưa tốt và có 2,5% số giáo viên khi ựược hỏi đã khơng cho ý kiến ựánh giá về nội dung này;
- Ý thức và kết quả tham gia các hoạt ựộng chắnh trị - xã hội, văn hóa, văn nghệ, thể thao và phịng chống các tệ nạn xã hội: có 85% giáo viên khi ựược hỏi cho ựánh giá rất tốt và tốt về tiêu chắ này của sinh viên ngành tài chắnh ngân hàng; có 8,33% giáo viên cho kết quả ựánh giá là chưa tốt; và 6,67% số giáo viên khi ựược hỏi ựã không cho ý kiến ựánh giá về nội dung này;
ngồi xã hội): có 92,5% giáo viên cho ựánh giá rất tốt và tốt về nội dung này; 4,17% cho kết quả ựánh giá là chưa tốt và 3,33% số giáo viên ựược hỏi không cho ý kiến về nội dung này;
- Ý thức và kết quả tham gia công tác phụ trách lớp, ựoàn thể, các tổ chức
khác trong Nhà trường: có 80,83% số giáo viên cho ựánh giá là rất tốt và tốt về nội dung này, ựánh giá chưa tốt chiếm tỷ lệ 17,5%; và 1,67% số giáo viên khơng đưa ra ý kiến ựánh giá về nội dung này khi ựược hỏi;
- Các thành tắch ựặc biệt trong học tập, nghiên cứu khoa học, và tự rèn luyện của sinh viên: có 85% giáo viên cho kết quả ựánh giá rất tốt và tốt; ựánh giá chưa tốt chiếm tỷ lệ 12,5% và 2,5% khơng có ý kiến về nội dung này khi ựược hỏi.
Bảng 4.17 đánh giá của giáo viên về ý thức học tập và rèn luyện của sinh viên ngành tài chắnh ngân hàng
đVT: Tỷ lệ %
Nội dung ựánh giá
(n=90) Rất tốt Tốt
Chưa
tốt Không ý kiến