VI. Tổ chức ñánh giá
4.2.2Giải pháp cải tiến phương pháp giảng dạy
Quá trình dạy học bao gồm hai quá trình: quá trình dạy và q trình học. Vì vậy đổi mới phương pháp dạy học cũng bao gồm việc ñổi mới phương pháp dạy của giáo viên và ñổi mới phương pháp học của học sinh – sinh viên
* Việc ñổi mới phương pháp dạy cần tập trung vào các nội dung sau
- Áp dụng phương pháp dạy học nêu vấn ñề: nghĩa là việc dạy của giáo viên khơng được thiên về việc truyền thụ lý thuyết một chiều mà cần tập trung vào việc hướng dẫn học sinh tự - sinh viên tìm hiểu và ñưa ra ý kiến của mình về vấn đề
đang được nghiên cứu.
- Tăng cường tổ chức thảo luận, làm bài tập nhóm để qua đó giúp học sinh – sinh viên rèn luyện kỹ năng tự nghiên cứu và biết cách trình bày, bảo vệ ý kiến của mình, biết suy luận tư duy lơgic.
phần, để giúp các em làm quen với các phương pháp nghiên cứu khoa học.
- ðảm bảo hài hoà giữa dạy kiến thức, rèn luyện đạo đức, rèn luyện chun mơn, chú trọng rèn luyện tay nghề (thực hành).
- Nâng cấp dần về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hoá, hiện ñại hố để ñáp ứng yêu cầu ñào tạo toàn diện, ñáp ứng yêu cầu ñổi mới phương pháp dạy học.
- ðộng viên tiến tới bắt buộc giáo viên sử dụng các thiết bị, máy chiếu nhằm trong giờ giảng để tăng khối lượng kiến thức, kích thích tinh thần học tập của học sinh. Các môn thực hành cần tăng cường hệ thống mơ hình học cụ (có thể do giáo viên tự chế hoặc do Nhà trường trang bị tuỳ vào yêu cầu của bài học)
- Thường xuyên tổ chức các cuộc thi giáo viên giỏi để có cơ hội trau rồi rèn luyện kĩ năng sư phạm. Tổ chức ñịnh kỳ họp tổ bộ mơn để trao đổi phương pháp
dạy có hiệu quả.
- Bố trí lịch dự giờ của giáo viên, ít nhất mỗi giáo viên một lần trong một học kì để ñánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên.
* Việc ñổi mới phương pháp học cần tập trung vào các nội dung sau
- Rèn luyện, bồi dưỡng cho học sinh – sinh viên kỹ năng tự học, cụ thể: + Kỹ năng xây dựng kế hoạch tự học
+ Kỹ năng tổ chức kế hoạch tự học: kỹ năng nghe giảng và ghi chép; kỹ năng
ñọc tài liệu; kỹ năng hệ thống hoá và khái quát hố trong hoạt động tự học; kỹ năng
tự kiểm tra, ñánh giá trong hoạt ñộng tự học; - Rèn luyện khả năng hợp tác trong học tập.
- Giúp học sinh – sinh viên tích cực, chủ động, sáng tạo trong phát hiện và
giải quyết vấn ñề ñể chiếm lĩnh tri thức mới, tự hình thành và phát triển kỹ năng mới; trong đó có kỹ năng tự ñánh giá năng lực của bản thân học sinh.