VI. Tổ chức ñánh giá
4.2.3 Giải pháp nâng cao chất lượng ñội ngũ giáo viên
ðể nâng cao chất lượng ñội ngũ giáo viên địi hỏi Nhà trường phải có kế
hoạch cụ thể, dài hạn từ khâu tuyển dụng, bồi dưỡng nâng cao trình độ, đến chính sách đãi ngộ trong q trình sử dụng đội ngũ giáo viên.
4.2.3.1 Xây dựng quy chế trong tuyển dụng
ðể ñáp ứng được quy mơ ñào tạo ngày càng tăng trong những năm tới, Nhà
trường cần xây dựng kế hoạch phát triển và bồi dưỡng ñội ngũ giáo viên chuyên
môn cũng như đội ngũ cán bộ làm cơng tác quản lý.
- Trong tuyển dụng, Nhà trường cần có quy chế ưu tiên, ưu ñãi ñối tượng là sinh viên tốt nghiệp bằng khá và giỏi từ các trường ñại học chuyên ngành hoặc
những người có trình độ chun mơn kỹ thuật giỏi, có tay nghề cao từ các cơng ty, doanh nghiệp có nguyện vọng làm công tác giảng dạy. Việc tuyển dụng giáo viên cần ñảm bảo yêu cầu:
+ Về số lượng: Xây dựng ñội ngũ giáo viên phải ñủ về số lượng, đảm bảo tỷ lệ trung bình 20 sinh viên/1 giáo viên.
Bảng 4.27 Dự kiến quy mô giáo viên và sinh viên của Nhà trường giai ñoạn 2015 – 2020
Diễn giải Năm 2012 Năm 2015 Năm 2020
1. Giáo viên 225 375 450
2. Sinh viên 6.574 7.500 9.000
3. Sinh viên ngành tài chính ngân hàng 200 300 450
(Nguồn: Tác giả dự kiến)
+ Về chất lượng: ðảm bảo chất lượng ñội ngũ giáo viên về phẩm chất ñạo
ñức, yêu ngành yêu nghề, có trình độ chun mơn, có tay nghề cao, có kiến thức và
kinh nghiệm thực tế sản xuất, có trình độ nghiệp vụ sư phạm vững vàng, có kiến
thức về văn hoá, xã hội.
+ Về cơ cấu trình độ chuyên môn và ngành nghề: ðội ngũ giáo viên phải ñảm bảo về cơ cấu về trình độ chun mơn đào tạo theo các ngành nghề, tránh tình
trạng mất cân đối về giáo viên chuyên ngành của mỗi ngành nghề ñào tạo.
4.2.3.2 Chú trọng công tác bồi dưỡng học tập nâng cao trình độ của giáo viên
- Tạo điều kiện cho giáo viên ñược ñi thực tế tại các doanh nghiệp, các cơ sở
đào tạo ở trong và ngồi nước.
dụng các phương tiện hiện ñại, kỹ năng tìm kiếm và cập nhật thông tin trên
Internet...
- Tiến tới quy ñịnh bắt buộc khả năng sử dụng ngoại ngữ của giáo viên ứng dụng vào việc tìm hiểu, nghiên cứu, biên dịch giáo trình, tài liệu từ nước ngoài. Bước ñầu có thể áp dụng quy ñịnh ñối với những giáo viên có độ tuổi dưới 35 hiện
đang giữ các vị trí tổ trưởng bộ mơn, trưởng, phó các khoa chun ngành. Trên cơ
sở đó tạo điều kiện để giáo viên nịng cốt có thể đi tu nghiệp, thực tập sinh, nghiên cứu sinh ở nước ngoài.
- Tiếp tục liên kết với các trường đại học có uy tín để mở các lớp học sau ñại học, các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm bậc 1, bậc 2 ngay tại trường tạo ñiều
kiện cho giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ.
- Quy ñịnh bắt buộc việc giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học ở các cấp - Tăng cường cơng tác đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên thông
qua hình thức dự giờ, hội giảng, tổ chức lấy ý kiến đóng góp của đồng nghiệp và học sinh về hoạt ñộng dạy học của giáo viên kết hợp với ñối chiếu kết quả học tập của học sinh.
- Phát triển hình thức mời giáo viên thỉnh giảng, qua đó giúp Nhà trường có thêm lực lượng giáo viên có kiến thức, kinh nghiệm từ các trường đại học. Thơng
qua đó cũng là giải pháp đề đội ngũ giáo viên của trường học tập kinh nghiệm, trao
ñổi kiến thức và kinh nghiệm nghề nghiệp. ðồng thời không làm tăng lượng giáo
viên biên chế.
4.2.3.3 Quá trình sử dụng đội ngũ cán bộ giáo viên.
- Khuyến khích và có chế độ thoả ñáng ñộng viên cán bộ, giáo viên trong
việc học tập nâng cao trình độ, như: hỗ trợ học phí, tiêu chuẩn xét nâng lương, xét các tiêu chuẩn thi ñua hàng năm.
- Xây dựng hệ số giờ giảng, hệ số lương, phụ cấp, thanh tốn thừa giờ,…theo trình độ chun mơn.
- Việc đề bạt, bố trí sử dụng cán bộ ln quan tâm đúng mức đến những cán bộ giáo viên có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ phù hợp với năng lực, u cầu cơng tác và mức độ cống hiến.
- Mời thêm giáo viên là giáo sư, tiến sĩ hoặc những cán bộ kỹ thuật giỏi tay nghề, có kinh nghiệm ñến tham gia giảng dạy nhằm giúp học sinh có thể tiếp cận với cơng việc thực tế thơng qua bài giảng của giáo viên.