9. Cấu trúc luận văn
2.3. Thực trạng công tác giáo dục phápluật cho học sinh các trường
2.3.4. Thực trạng về thực hiện hình thức giáo dục phápluật cho học sinh
Với mục đích nâng cao chất lượng GDPL cho học sinh THCS, việc tìm hiểu thực tế ở các trường THCS đã sử dụng các hình thức GDPL nào để giảng dạy, giáo dục học sinh là vô cùng quan trọng trong công tác giáo dục và đào tạo của nhà trường THCS của địa phương hiện nay, để có được kết quả nghiên cứu một cách khoa học, chúng tôi tiến hành khảo sát 45 cán bộ, giáo viên 6 trường trên địa bàn huyện. Kết quả thể hiện cụ thể ở bảng khảo sát sau:
Bảng 2.11. Những hình thức sinh hoạt chủ yếu ở các trường THCS TT Hình thức giáo dục pháp luật TT Hình thức giáo dục pháp luật Mức độ thực hiện Thường xuyên Không thường xuyên Chưa thực hiện SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%)
1 Thông qua bài giảng môn giáo dục công dân 38 84.44 7 15.56 0 0 2 Thơng qua các hoạt động văn hóa, văn nghệ 19 42.2 12 26.7 14 31.1 3 Sinh hoạt lớp 34 75.6 9 20.0 2 4.4 4 Hoạt động phong trào của ĐTN 28 62.22 10 22.22 7 15.56 5 Các buổi giao lưu nghe nói chuyện về pháp luật 35 77.8 8 17.8 2 4.4 6 Tham gia các cuộc thi tìm hiểu về pháp luật 30 66.7 10 22.2 5 11.1 7 Thơng qua hoạt động ngồi giờ lên lớp 32 71.1 10 22.2 3 6.7 8 Thông qua giờ sinh hoạt dưới cờ 28 62.2 10 22.2 7 15.6 9 Các hình thức khác 23 51.1 16 35.6 6 13.3 Qua bảng 2.9 trên cho thấy được các hình thức GDPL cho học sinh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Đắk Glong đã thường xuyên sử dụng nhiều hình thức trong q trình GDPL cho HS là phong phú, có tính thiết thực trong môi trường giáo dục hiện nay ở các trường THCS trên địa bàn huyện. Đây là một kết quả tốt thấy được CB-GV đã coi trọng công tác GDPL đến cho học sinh, khơng những thế nhà trường đã có sự linh hoạt khi vận dụng nhiều hình thức, đặc biệt một hình thức chiếm đa số với tỉ lệ cao nhất 84.44% là thông qua bài giảng môn GDCD. Tuy nhiên, vẫn cịn khơng thường xun và chưa áp dụng các hình thức GDPL ở một số trường vẫn còn diễn ra với tỷ lệ cao, đây là con số mà yêu cầu lãnh đạo các nhà trường cần quan tâm và quán triệt đến GV, các đoàn thể trong nhà trường cần phải hết sức lưu ý việc GDPL cho học sinh phải được thực hiện thường xun và phải có những hình thức, phương pháp giáo dục phù hợp hơn nữa trong công tác GDPL cho học sinh tại các trường THCS trên địa bàn.