Có thể nói, trong nhà trường giáo viên là lực lượng chủ lực để thực hiện các nhiệm vụ đề ra. Có người quản lý giỏi, bản kế hoạch tốt mà người thực hiện là giáo viên lại khơng đủ trình độ chun mơn, nghiệp vụ, thiếu phẩm chất đạo đức thì hiệu quả giáo dục sẽ khơng cao. Vai trị của giáo viên được Nghị quyết TW2 khóa VIII khẳng định: “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và được xã hội tơn vinh, giáo viên phải có đủ đức, tài”. [6].
Hoạt động giảng dạy là hoạt động chủ đạo trong quá trình dạy học. Hoạt động dạy là hoạt động sư phạm của người giáo viên nhằm truyền thụ tri thức, tổ chức điều khiển hoạt động nhận thức của học sinh. Trong hoạt động giảng dạy của mình, giáo viên cần tìm ra phương pháp giáo dục phù hợp với từng đối tượng, tâm huyết, gần gũi với học sinh. Để hoạt động giảng dạy của giáo viên đạt hiệu quả thì giáo viên thực sự cần nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, cán bộ quản lý phải quan tâm thường xuyên tới việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên của mình có cách tiếp cận, nghiên cứu, tìm hiểu để có phương pháp dạy học hợp lý, gắn bó với học sinh, hết lịng vì học sinh thân u.
Chính vì vậy, giáo viên phải ln tự làm mới mình, chủ động ứng dụng CNTT trong dạy học và áp dụng các PPDH tích cực có ứng dung CNTT để đáp ứng tốc độ phát triển của CNTT. Giáo viên cần có chính sách huấn luyện, đào tạo nhằm giúp giáo viên biết cách ứng dụng CNTT trong giảng dạy. Cần xây dựng những tiêu chuẩn cụ thể về năng lực giáo viên, trong đó có tiêu
chuẩn kỹ năng ứng dụng CNTT trong giảng dạy; đồng thời cũng cần có chiến lược chính sách động viên, khích lệ giáo viên sử dụng CNTT trong giảng dạy.