- Các thiết bị hỗ trợ khác
5 Thực hiện việc dự giờ, thanh tra, kiểm
2.4.3. Công tác giám sát, đánh giá kết quả ứng dụng CNTT trong dạy học.
Kiểm tra, đánh giá là một trong những chức năng quan trọng của quản lý. Đặc biệt quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học càng có ý nghĩa quan trọng.
Nội dung kiểm tra đánh giá ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học của GV bao gồm: Kiểm tra kế hoạch ứng dụng CNTT; kiểm tra việc soạn
giáo án điện tử, kiểm tra giờ dạy ứng dụng CNTT trên lớp thông qua dự giờ; kiểm tra việc bồi dưỡng tin học thông qua giáo án, tiết dạy, đồng nghiệp; kiểm tra, đánh giá thông qua chất lượng, số lượng giờ ứng dụng CNTT; đánh giá thông qua kết quả học tập của HS. Nội dung bằng phương pháp, phương tiện gì và tổ chức giờ học có phù hợp chưa để học sinh nắm được nội dung bài dạy theo mục đích của bài.
Thực tế trong văn bản chỉ đạo triển khai ứng dụng CNTT năm 2010 nhà trường không đề cập đến công tác đánh giá kết quả ứng dụng CNTT trong dạy học. Mà đơn thuần chỉ kêu gọi CBQL và giáo viên ứng dụng CNTT làm sao cho hiệu quả. Khảo sát về vấn đề này thì kết quả thể hiện ở bảng 2.15 dưới như sau:
Bảng 2.15: Công tác giám sát, đánh giá kết quả ứng dụng CNTT trong dạy học
TT Các hình thức thực hiện giám sát, đánh giákết quả ứng dụng CNTT trong dạy học Số phiếuKS lượngSố Tỷ lệ%
1 Dự giờ 150 0 0
2 Thi giáo viên giỏi 150 125 83.3
3 Phiếu hỏi học sinh 150 55 36.7
4 Đưa vào tiêu chí thi đua 150 95 63.3
5 Chưa thực hiện 150 35 23.3
Theo điều tra cho thấy Nhà trường đã có triển khai cơng tác đánh giá việc ứng dụng CNTT trong dạy học vào các hoạt động được kể trên nhưng không thường xuyên và các hoạt động này chủ yếu tập trung vào thời gian ngắn của mỗi cá nhân khi tham gia giáo viên dạy giỏi của trường. Có 83.3% ý kiến trả lời là có giám sát, đánh giá kết quả ứng dụng CNTT trong dạy học bằng hình thức thi giáo viên giỏi, 36.7% ý kiến trả lời là có thực hiện giám sát, đánh giá kết quả ứng dụng CNTT trong dạy học bằng hình thức phiếu hỏi của học sinh, 63.3% ý kiến trả lời là có giám sát, đánh giá kết quả ứng dụng CNTT trong dạy học bằng
hình thức đưa vào tiêu chí thi đua, 23.4% ý kiến trả lời là chưa thực hiện công tác giám sát, đánh giá kết quả ứng dụng CNTT trong dạy học.
Theo hình thức dự giờ thì 100% ý kiến trả lời là chưa thực hiện hình thức đánh giá này, điều đó cho thấy cán bộ nhà trường cịn đang bỏ ngỏ hình thức này. Đây là một vấn đề mà các CBQL nhà trường cần phải quan tâm nếu muốn tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy học nói riêng và nâng cao chất lượng đào tạo nói chung. Bởi lẽ trong cơng tác quản lý đã đưa ra kế hoạch và triển khai thì vai trị giám sát là vơ cùng quan trọng và việc đưa ra các hình thức đánh giá, giám sát là tối cần thiết. Khi giám sát, đánh giá thì CBQL mới biết được kế hoạch triển khai có ổn định khơng và biết được những gì đạt được và những gì cịn thiếu sót để từ đó có những điều chỉnh thích hợp.
2.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý việc ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường Trung cấp CSND I