- Nguyên nhân gây đe dọa đến các loài động vật quý hiếm
a. Sự quan tâm của giáo viên và học sinh tiểu học đến dạy học nội dung bảo tồn động vật quý hiếm.
sinh tiểu học
Để tìm hiểu vấn đề dạy học nội dung bảo tồn động vật quý hiếm cho học sinh tiểu học, chúng tôi đã tiến hành khảo sát bằng phiếu hỏi đối với 12 giáo viên, bao gồm: các giáo viên đang trực tiếp giảng dạy tại một số trường tiểu học tại địa bàn TP.HCM và 122 học sinh khối 4, 5 trường tiểu học Lê Thánh Tôn (Quận 4, TP.HCM). Qua khảo sát, chúng tôi thu nhận được một số kết quả như sau:
a. Sự quan tâm của giáo viên và học sinh tiểu học đến dạy học nội dungbảo tồn động vật quý hiếm. bảo tồn động vật quý hiếm.
Biểu đồ 1. Mức độ yêu thích của học sinh Biểu đồ 2. Nhu cầu tìm hiểu về động vật
với động vật. quý hiếm của học sinh.
Khảo sát 122 học sinh tiểu học các khối lớp 4, 5 và phân tích kết quả khảo sát thể hiện qua biểu đồ 1 và biểu đồ 2. Có thể thấy, chủ đề về động vật nói chung và chủ đề về động vật quý hiếm nói riêng thu hút được sự quan tâm rất lớn của học sinh với 97.5% (119/122) học sinh u thích và 92.9% (92/99) học sinh có nhu cầu muốn học.
Biểu đồ 3. Mức độ quan tâm đến vấn đề bảo tồn động vật quý hiếm của giáo viên.
Về phía giáo viên, biểu đồ 4 cho thấy 9/12 giáo viên rất quan tâm (chiếm tỉ lệ 75%) và 3/12 giáo viên quan tâm (chiếm tỉ lệ 25%) đến vấn đề bảo tồn động vật quý
15 25 25 37 38 2 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Ba mẹ
dạy em dạy emThầy cô Em đọc sách tìm hiểu Em tự trên mạng Khác Học sinh 77.8% 22.1% Khơng Biết
hiếm. Hơn thế nữa, 100% các thầy cô trả lời đã từng dạy nội dung bảo tồn động vật quý hiếm trước đó.
Từ việc phân tích các kết quả khảo sát trên, ta thấy nội dung dạy học bảo tồn động vật quý hiếm là một nội dung nhận được quan tâm rất lớn từ phía giáo viên và học sinh.