1. Kiến thức
- Vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích.
- Sự gắn bó của người hoạ sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy- sen.
- Cách xây dựng mạch kể, cách miêu tả giàu hình ảnh
2. Kĩ năng
- Đọc- hiểu một Vb có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự.
- Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm của các hình ảnh trong đoạn trích.
3. Thái độ
- Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước.
4. Định hướng phát triển phẩm chất, năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: năng lực đọc- hiểu và cảm thụ văn học. - Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương, trách nhiệm
II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1. Giáo viên: KHBD, máy tính 1. Giáo viên: KHBD, máy tính
2. Học sinh: Đọc và chuẩn bị bài theo hướng dẫn.III- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: III- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của giáo viên, học sinh Nội dung 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Thời gian: 5 phút)
GV nêu vấn đề:
<?> Hai cây phong có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống tinh thần của dân làng Ku- ku- rêu ?
HS chia sẻ ý kiến cá nhân. GV nhận xét, dẫn vào bài.
2- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (Thời gian: 35 phút)HĐ1: HDHS tìm hiểu hai cây phong gắn HĐ1: HDHS tìm hiểu hai cây phong gắn
với kí ức tuổi thơ “ tơi”. Hoạt động nhóm lớn- 5’
Nhóm 1+3: Hai cây phong cùng lũ trẻ nghịch ngợm được vẽ lên qua những chi tiết nào?
Nhóm 2+ 4: Từ trên ngọn phong cao, lũ trẻ đã phát hiện ra điều gì? Lũ trẻ có cảm giác gì? Cảm giác đó được diễn tả như thế nào?
HS thảo luận, ghi lại kết quả, cử đại diện trình bày-> nhận xét chéo.
GV nhận xét, kết luận ( màn hình). Hoạt động chung cả lớp
<?> Hai cây phong có ý nghĩa như thế
2. Hai cây phong và kí ức tuổi thơa. Hình ảnh tuổi thơ cùng các bạn a. Hình ảnh tuổi thơ cùng các bạn
- Hai cây phong và lũ trẻ:
+ Hai cây phong khổng lồ lại nghiêng ngả đung đưa… tiếng lá xào xạc dịu hiền.
+ Bọn con trai chúng tơi chạy ào lên phá tổ chim… reo hị, ht cịi ầm ĩ… Và chúng tơi, lũ nhóc con… cứ leo lên cao nữa - nào xem ai can đảm và khéo léo hơn ai !
- Ngồi trên ngọn phong, lũ trẻ thấy 1 thế giới đẹp đẽ vô ngần của không gian bao la và ánh sáng.
nào đối với bọn trẻ?
<?> Trong kí ức gắn với thầy giáo Đuy- sen, hai cây phong có ý nghĩa gì? Tìm các chi tiết chứng minh.
HS làm việc cá nhân, cặp đôi, phát biểu-> bổ sung.
GV nhận xét, kết luận ( màn hình)
HĐ2: HDHS tổng kết
GV tổ chức cho HS hoạt động chung cả lớp.
<?> Khái quát lại những nét đặc sắc về nghệ thuật của văn bản ? Nêu nội dung và ý nghĩa văn bản?
HS làm việc cá nhân, cặp đôi, phát biểu-> bổ sung.
GV nhận xét, kết luận ( màn hình)
HS đọc ghi nhớ/151.
việc phá tổ chim.
+ Cảm nhận: Chuồng ngựa của nông trang trở lên nhỏ bé…sự mênh mơng, khơn cùng đầy bí ẩn và quyến rũ của dất đai, bầu trời, cảnh vật quê hương, đất nước…
+ Suy nghĩ: Đã phải đấy là nơi tận cùng của thế giới chưa, hay phía sau vẫn cịn có bầu trời như thế này?
=> Hai cây phong là bệ phóng cho ước mơ, khát vọng muốn khám phá thế giới của những đứa trẻ làng ku-ku-rêu.
b. Hai cây phong gắn với kỉ niệm vềthầy giáo Đuy-sen thầy giáo Đuy-sen
- Thầy đã đem 2 cây phong về trồng cùng bé An-tư-nai
- Gửi gắm ở 2 cây phong ước mơ, hi vọng.
-> những đứa trẻ nghèo khổ...thành người có ích.
=> Hai cây phong là nhân chứng cho 1 câu chuyện cảm động về tình cảm thầy trị.