- Kết bài: Cảm nghĩ về chiếc nón.
3. Kiến nghị chống thuốc lá
- Tham gia chiến dịch chống thuốc
lá trên thế giới.
-> các hoạt động thống nhất rộng khắp nhằm chống lại một cách hiệu quả ôn dịch thuốc lá.
III. Tổng kết1. Nội dung: 1. Nội dung:
- Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ và tính mạng con người gây tác hại nhiều mặt đối với cuộc sống gia đình và XH…rất nguy hiểm vì khơng dễ kịp thời nhận biết.
- Cần phải có quyết tâm cao, biện pháp triệt để để chống ôn dịch thuốc lá.
2. Nghệ thuật:
- Kết hợp lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động với thuyết minh cụ thể, Phân tích dựa trên cơ sở khoa học.
- Sử dụng thủ pháp so sánh để thuyết minh một cách thuyết phục một vấn đề y học liên quan đến vấn đề xã hội.
3. Ý nghĩa:
Với những phân tích khoa học, tác giả đã chỉ ra tác hại của việc hút thuốc lá đối với đời sống con người, từ đó phê phán và kêu gọi mọi người ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc lá.
* Ghi nhớ (SGK/122) HĐ3: HDHS tổng kết
<?> Tại sao gọi đây là văn bản thuyết minh?
<?> Qua VB , em rút ra được vấn đề gì?
<?> Nghệ thuật đặc sắc trong văn bản này?
<?> Ý nghĩa VB ?
GV tích hợp: Đặc biệt chúng ta thấy những tệ nạn xã hội bắt nguồn từ việc hút thuốc lá bởi thế hút thuốc lá là con đường ngắn nhất dẫn đến ma túy....Vì vậy, trong cuộc sống hiện đại, các con phải biết giữ mình trước những cám dỗ của cuộc sống.
HS đọc ghi nhớ/122.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Thời gian: 5 phút)
<?> Là học sinh, em sẽ làm gì để góp phần chống nạn hút thuốc lá?
HS chia sẻ cá nhân.
GV định hướng giải pháp phù hợp.
4. HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG (Thời gian: 3 phút)
BTVN:
- Đọc lại văn bản.
- Chuẩn bị bài: Câu ghép (tiếp) + Tìm hiểu quan hệ giữa các vế câu
Ngày dạy : Lớp 8A: Lớp 8B:
Tiết 50
CÂU GHÉP ( tiếp theo) I- MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế câu ghép.
- Cách thể hiện quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép.
2. Kĩ năng
- Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép dựa vào văn cảnh hoặc hoàn cảnh giao tiếp.
- Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp.
3. Thái độ
- Có ý thức sử dụng câu ghép trong văn nói và văn viết.
4. Định hướng phát triển phẩm chất, năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt. - Phẩm chất: chăm chỉ, tự tin.
II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1. Giáo viên: KHBD, máy tính. 1. Giáo viên: KHBD, máy tính.
2. Học sinh: chuẩn bị bài theo yêu cầu.III- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: III- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của giáo viên, học sinh Nội dung 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Thời gian: 5 phút)
GV nêu vấn đề:
Phân tích cấu tạo của câu ghép sau: 1. Vì trời mưa nên đường lầy lội.
2. Bạn Lan học giỏi nhưng lại trầm tính.
Cho biết cách nối các vế của câu ghép trên. HS thực hiện nhiệm vụ, đánh giá, nhận xét. GV nhận xét, dẫn dắt bài mới.
2- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (Thời gian: 22 phút)HĐ1. HD HS tìm hiểu quan hệ ý nghĩa giữa các