sống hiện đại: Dân số và tương lai của
dân tộc, nhân loại.
gia tăng dân số đáng lo ngại trên thế giới: Đất đai không sinh thêm, con người lại nhiều lên gấp bội -> Nếu không hạn chế gia tăng dân số thì con người tự làm hại chính mình. Hạn chế gia tăng dân số là đòi hỏi sống còn của nhân loại.
<?> Ý nghĩa VB ?
HS đọc Ghi nhớ/132
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Thời gian: 5 phút)
Thảo luận cặp đôi.
<?> Em hãy chỉ ra mối liên hệ về nội dung của ba văn bản đã học: - Thông tin về Ngày Trái Đất năm 2000 . - Ôn dịch, thuốc lá . - Bài toán dân số.
IV. Luyện tập
- Đều là văn bản nhật dụng
- Đề cập đến những vấn đề mang tính thời sự nóng hổi .
+ Mơi trường bị ô nhiễm do con người gây ra và ảnh hưởng trực tiếp tới con người ở nhiều phương diện.
+ Hút thuốc lá là thói quen xấu của con người, ảnh hưởng tới mơi trường sống… + Dân số (con người) đông, tăng nhanh. => Liên quan đến con người → Cảnh báo → Cần đến lúc con người bảo vệ chính mình bằng những hành động thiết thực.
4. HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG (Thời gian: 3 phút)
BTVN:
- Tìm hiểu, nghiên cứu tình hình dân số của địa phương, từ đó đề xuất giải pháp cho vấn đề này.
- Chuẩn bị bài mới: Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm. + Phân tích ngữ liệu SGK
+ Tìm hiểu bài tập phần luyện tập
Ngày dạy : Lớp 8A: Lớp 8B:
Tiết 52
DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤMI- MỤC TIÊU: I- MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm.2. Kĩ năng: 2. Kĩ năng:
- Biết dùng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm trong khi viết. - Sửa lỗi về dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm.
3. Thái độ: Có ý thức sử dung dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm đúng lúc đúng chỗ,
góp phần giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
4. Định hướng phát triển phẩm chất, năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt. - Phẩm chất: chăm chỉ, tự tin.
II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1. Giáo viên: KHBD, máy tính. 1. Giáo viên: KHBD, máy tính.
2. Học sinh: chuẩn bị bài theo yêu cầu.III- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: III- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của giáo viên, học sinh Nội dung 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Thời gian: 5 phút)
Gv chiếu câu sau lên bảng:
"Cảnh vật chung quanh tơi đều thay đổi, vì chính lịng tơi đang có sự thay đổi lớn: Hơm nay tơi đi học."
(Tôi đi học của tác giả Thanh Tịnh)
<?> Chỉ ra những dấu câu đặc biệt trong câu trên?
HS thực hiện nhiệm vụ, đánh giá, nhận xét. GV nhận xét, dẫn dắt bài mới.
2- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (Thời gian: 22 phút)HĐ1: HDHS tìm hiểu dấu ngoặc đơn. HĐ1: HDHS tìm hiểu dấu ngoặc đơn.
GV chiếu ví dụ (sgk/ 134) HS đọc ví dụ.
<?> Dấu ngoặc đơn trong những đoạn trích trên được dùng để làm gì?
<?> Nếu bỏ phần trong dấu ngoặc đơn thì ý nghĩa cơ bản của những đoạn trích có thay đổi khơng?
- Khơng thay đổi, vì đó chỉ là phần chú thích nhằm cung cấp thêm thơng tin chứ khơng thuộc nghĩa cơ bản.
GV lấy thêm ví dụ:
“Trong tất cả những cố gắng của các nhà khai
hoá nhằm bồi dưỡng cho dân tộc việt nam và dìu dắt họ lên con đường tiến bộ (?) thì phải kể việc bán rượu cưỡng bức!”
(Nguyễn Ái Quốc) - Dấu (?) -> tỏ ý hoài nghi.
- Dấu (!) -> tỏ ý mỉa mai. HS đọc ghi nhớ.
GV nhấn mạnh cơng dụng của dấu ngoặc đơn.
HĐ2: HDHS tìm hiểu dấu hai chấm
GV màn hình chiếu ví dụ sgk/ 135. HS đọc ví dụ.
<?> Dấu hai chấm trong những đoạn trích trên