I. Tìm hiểu chung
3. Giải pháp thực hiện
- Giải pháp:
+ Thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni- lơng.
+ Hạn chế dùng.
+ Dùng túi bằng chất liệu khác.
+ Tuyên truyền trong cộng đồng về tác hại của việc sử dụng bao bì ni-lơng.
=> Hợp lí và có tính khả thi.
- Lời kêu gọi hãy:
+ Quan tâm tới Trái Đất; + Bảo vệ Trái Đất;
+ Cùng nhau hành động: “Một ngày khơng sử dụng bao bì ni - lơng”
-> Câu cầu khiến, điệp ngữ, giọng điệu mạnh mẽ.
=> Kêu goi, động viện, khích lệ mọi người cùng nhau bảo vệ môi trường.
III. Tổng kết1. Nội dung: 1. Nội dung:
- Kêu gọi mọi người “một ngày...” là để người đọc nhận thấy...
- Lời kêu gọi giản dị nhưng tạo được ấn tượng cho người đọc, có ý nghĩa như một khẩu hiệu, một thơng điệp gửi tới tất cả
<?> Đánh giá thành cơng về hình thức nghệ thuật của tác phẩm? Lời kêu gọi “một ngày...” được diễn đạt như thế nào? bằng cách nào ?
<?> Ý nghĩa của văn bản?
HS đọc ghi nhớ SGK/107
mọi người để cùng nhau hành động “Một ngày không sử dụng bao bì ni lơng”.
2. Nghệ thuật:
- Hình thức trang trọng.
- Tiêu đề: ấn tượng, thu hút sự chú ý. - Bố cục chặt chẽ, mạch lạc, logic.
- Ngôn ngữ: chính xác, rõ ràng, chân thành. Giải thích, phân tích dựa trên cơ sở khoa học, khách quan, đáng tin cậy…
3. Ý nghĩa:
Nhận thức về tác dụng của một hành động nhỏ, có tính khả thi trong việc bảo vệ mơi trường Trái Đất.
* Ghi nhớ ( SGK/107) 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Thời gian: 5 phút)
BT: Viết đoạn văn tuyên truyền tác hại của việc dùng bao bì ni lơng và lợi ích của việc hạn chế sử dụng bao bì nilon. HS viết đoạn văn.
GV gọi 1-2 HS trình bày Lớp nhận xét.
GV tổng hợp ý kiến, đánh giá chung.
4. HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG (Thời gian: 3 phút)
BTVN:
- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về tác hại của việc dùng bao bì ni lơng và những vấn đề khác của rác thải sinh hoạt làm ô nhiễm môi trường.
Ngày dạy : Lớp 8A: Lớp 8B:
Tiết 43
NÓI GIẢM, NÓI TRÁNHI- MỤC TIÊU: I- MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Khái niệm nói giảm nói tránh.
- Tác dụng của biện pháp tu từ nói giảm nói tránh.
2. Kĩ năng:
- Phân biệt nói giảm nói tránh với nói khơng đúng sự thật.
- Sử dụng nói giảm nói tránh đúng lúc, đúng chỗ để tạo lời nói trang nhã, lịch sự.
3. Thái độ:
- Có ý thức sử dụng nói giảm nói tránh phù hợp, hiệu quả trong giao tiếp.
4. Định hướng phát triển phẩm chất, năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt. - Phẩm chất: chăm chỉ, tự tin.
II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1. Giáo viên: KHBD, máy tính 1. Giáo viên: KHBD, máy tính