dạy Phƣơng pháp,
1.4.1. Cơ sở pháp lý trong quản lý quá trình dạy họ cở trường trung học phổ thông.
thơng.
Quản lý q trình dạy học ở trƣờng trung học phổ thơng trên cơ sở những qui định có tính pháp lý của Nhà nƣớc, của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành nhƣ:
- Luật Giáo dục.
- Điều lệ trƣờng trung học.
- Chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội về nhiệm vụ năm học ban hành hàng năm.
- Mục tiêu, kế hoạch đào tạo trƣờng Trung học. - Chƣơng trình giáo dục THPT và kế hoạch dạy học. - Sách giáo khoa và hƣớng dẫn giảng dạy của môn học. - Qui chế thi chọn học sinh giỏi quốc gia của cấp phổ thông.
- Các Thông tƣ, hƣớng dẫn một số điều về qui chế chuyên môn, đánh giá và thi tốt nghiệp…
Những văn bản trên tuy không đề cập trực tiếp đến vấn đề chất lƣợng giáo dục, chất lƣợng dạy học, song đó là những văn bản có tính pháp qui, là cơ sở pháp lý, cơ sở quyền lực vị trí cho ngƣời quản lý thực thi nhiệm vụ và quyền hạn của mình trong việc quản lý các hoạt động giáo dục trong nhà trƣờng mà trƣớc hết là quản lý dạy và học để nâng cao chất lƣợng.
Tuy nhiên, để quản lý tốt các hoạt động giáo dục trong trƣờng THPT nói chung và hoạt động dạy học nói riêng, ngƣời hiệu trƣởng khơng chỉ lãnh đạo bằng quyền uy, quyền lực vị trí mà cịn phải dựa vào quyền lực cá nhân (tài năng chuyên môn, sự trung thành, sự thân thiện hấp dẫn và lôi cuốn), biết quản lý theo kiểu quản lý “nhân tâm”.