3.2. Biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học
3.2.1. Tăng cường công tác giáo dục, nâng cao nhận thức cho cán
lý và giảng viên về nghiên cứu khoa học
* Mục đích và ý nghĩa của biện pháp
Hoạt động NCKH là nhiệm vụ bắt buộc đối với mỗi giảng viên lý luận chính trị nên việc tăng cường cơng tác giáo dục, nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý và giảng viên rất quan trọng. Vì vậy, các cấp quản lý cần quán triệt sâu sắc về tầm quan trọng của hoạt động NCKH trong nhà trường. Đây là điều thực sự cần thiết.
* Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Qua khảo sát cho thấy, trong thời gian qua, nhận thức của đa số giảng viên về vai trị của NCKH cũng như cơng tác quản lý hoạt động NCKH của đội ngũ cán bộ quản lý vẫn còn khá “mờ nhạt”. Vai trò của NCKH chưa được quan tâm đúng mức, chưa ngang tầm với nhiệm vụ chuyên môn của giảng viên. Để khắc phục những tồn tại nêu trên cũng như góp phần nâng cao nhận thức về NCKH cho giảng viên, đề tài đề xuất một số việc làm như sau:
Thứ nhất, Để mỗi giảng viên có định hướng hoạt động, có ý thức trách
nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ NCKH bên cạnh nhiệm vụ giảng dạy của giảng viên thì các cấp quản lý thường xuyên tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về hoạt động khoa học, về quy chế hoạt động NCKH của Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh cũng như các quy định, quy chế của Trường. Bên cạnh đó, do quy định giảng viên có nhiệm vụ NCKH và kết quả của NCKH phải được xem là một tiêu chí đánh giá về chất lượng chun mơn của giảng viên nên Lãnh đạo Trường phái có những chỉ đạo đối với Phịng Tổ chức Hành chính – Tư liệu tổ chức phổ biến đến tất cả 100% giảng viên về những quy định, kế hoạch hoạt động NCKH của nhà trường.
với các tổ chức Cơng đồn, Đoàn thanh niên… tổ chức các hội thảo, diễn đàn, xây dựng các biện pháp nhằm nâng cao năng lực NCKH của giảng viên. Quản lý hoạt động NCKH đối với giảng viên làm công tác giảng dạy luôn được coi trọng, là điều kiện cần và đủ trong nền kinh tế tri thức hiện nay. Mặc dù vậy Công tác tuyên truyền, giáo dục phải được coi là nhiệm vụ thường xuyên, liên tục, thơng qua các đợt học chính trị, qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, các hội nghị, hội thảo Lãnh đạo Trường quán triệt nhiệm vụ NCKH, tuyên truyền về vai trị quan trọng của hoạt đơng NCKH đối với việc trau dồi năng lực nghề nghiệp của mỗi người và đối với sự nghiệp của Trường. Đặc biệt, có thể tổ chức áp dụng ngay các kết quả NCKH vào trong hoạt động giảng dạy và công tác để đội ngũ giảng viên thấy rõ lợi ích của hoạt động NCKH đối với họ.
Thứ ba, Mỗi cán bộ quản lý cần đổi mới phương pháp xác định nhiệm
vụ NCKH theo hướng các khoa, phòng gợi mở những chủ đề, định hướng nội dung nghiên cứu. Nội dung nghiên cứu tập trung vào những vấn đề lý luận hoặc thực tiến thuộc các mơn học trong chương trình đào tạo hệ Trung cấp LLCT; ưu tiên khuyến khích nghiên cứu những vấn đề trong lĩnh vực nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn, những vấn đề trong khoa học giáo dục, nhất là đề tài nghiên cứu nhằm kiếm những giải pháp nâng cao hiệu quả chất lượng đào tạo, bồi dưỡng. Từ đó, giảng viên chủ động tìm kiếm những ý tưởng khoa học, những đề tài mà họ thấy tâm đắc.
Thứ tư, Lãnh đạo trường chỉ đạo Phòng QLĐT, BD-NCKH cập nhật
thông tin khoa học của mỗi giảng viên để họ nắm được tình hình nghiên cứu của bản thân. Bên cạnh đó, Trường cần chỉ đạo việc cơng bố các đề tài đã được nghiệm thu trên các phương tiện truyền thông. Đây được coi là công tác vinh danh khoa học nhằm khơi dậy niềm tự hào của các nhà giáo - nhà khoa học.
* Điều kiện thực hiện biện pháp
Mỗi giảng viên cần chủ động nghiên cứu kỹ các quy định về NCKH và sắp xếp nhiệm vụ giảng, nhiệm vụ NCKH một cách logic nhất.
Các quy định về hoạt động NCKH phải chặt chẽ và phù hợp với từng đối tượng giảng viên.