Tổ chức khảo sát

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh các trường THCS huyện hạ hòa – tỉnh phú thọ (Trang 52 - 53)

2.2.1. Mục đích khảo sát

Đánh giá khách quan nhất về thực trạng hoạt động GDKNS và quản lý hoạt động GDKNS các trường THCS của Huyện Hạ Hòa – Tỉnh Phú Thọ để từ đó xây dựng, đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng trong hoạt động GDKNS và quản lý hoạt động GDKNS các trường THCS của Huyện Hạ Hòa – Tỉnh Phú Thọ.

2.2.2. Đối tượng khảo sát

Để có được kết quả đánh giá khách quan về thực trạng hoạt động GDKNS và quản lý hoạt động GDKNS các trường THCS của Huyện Hạ Hòa – Tỉnh Phú Thọ tác giả đã tiến hành tổ chức khảo sát cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh của 4 trường THCS có những đặc điểm chung nhất đại diện cho các trường THCS của Huyện Hạ Hịa đó là các trường: THCS Yên Kỳ; THCS Hương Xạ; THCS Vĩnh Chân; THCS Yên Luật.

Bảng 2.3: Đối tượng khảo sát ở 4 trường THCS Yên Kỳ; Yên Luật; Hương Xạ; Vĩnh Chân Đối tƣợng khảo sát Trƣờng khảo sát CBQL GV CMHS HS Tổng số THCS Yên Kỳ 2 16 28 70 116 THCS Yên Luật 2 18 26 45 91 THCS Vĩnh Chân 2 22 25 45 94 THCS Hương Xạ 2 23 30 50 105 Tổng số điều tra 8 79 109 210 406 2.2.3. Phương pháp khảo sát

GDKNS ở các trường tác giả đã xây dựng hệ thống phiếu thăm dò ý kiến một cách ngẫu nhiên đối với từng đối tượng khảo sát như: Cha mẹ học sinh (109); học sinh (210); giáo viên (79); Ban giám hiệu (8). Đối với phiếu dành cho từng đối tượng khảo sát tác giả xây dựng hệ thống bảng hỏi phù hợp với vị trí nhiệm vụ của từng đối tượng khảo sát.

2.2.4. Cách thức xử lý số liệu khảo sát

Sau khi khảo sát tác giả tiến hành tập hợp, thống kê, tính tỷ lệ phần trăm của từng nội dung phiếu hỏi, lập biểu đồ so sánh để thấy rõ được thực trạng của nội dung khảo sát. Sau đó chỉ ra được nguyên nhân và sự cần thiết của thực trạng.

Sau khi xử lý số liệu từ phiếu thăm dò các đối tượng như CBQL; GV; CMHS; HS kết quả cho thấy thực trạng của các trường khơng có sự khác biệt đáng kể. Vì vậy, khi xem xét phân tích thực trạng kết quả khảo sát tác giả không tách riêng từng trường để so sánh. Tác giả muốn xác định một thực trạng chung về hoạt động quản lý GDKNS và hoạt động GDKNS của 4 trường THCS Yên Kỳ; THCS Yên Luật; THCS Hương Xạ; THCS Vĩnh Chân để có thể đưa ra thực trạng chung nhất cho các trường THCS của Huyện Hạ Hòa – Tỉnh Phú Thọ.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh các trường THCS huyện hạ hòa – tỉnh phú thọ (Trang 52 - 53)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(125 trang)