chủ nhiệm lớp
3.2.4.1. Mục tiêu
Giáo viên chủ nhiệm là người thay mặt hiệu trưởng quản lý trực tiếp học sinh trong một lớp học, là người bao quát, chỉ đạo, cố vấn, giám sát trực tiếp mọi hoạt động học tập của lớp mình. Hoạt động của GVCN có một ảnh
hưởng rất lớn đến quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh nói chung và hoạt động GDKNS cho học sinh nói riêng.
Người GVCN có phương pháp tổ chức tốt mọi hoạt động của lớp chủ nhiệm sẽ tạo cơ hội cho học sinh có được một mơi trường để trải nghiệm kĩ năng, hành vi và thông qua hoạt động của lớp chủ nhiệm sẽ biến tri thức thành hành động, ý thức thành hành vi, thói quen, nâng cao ý thức tự giác, tính tích cực chủ động trong hoạt động tập thể cũng như hoạt động cá nhân, tăng cường các kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng hợp tác, chia sẻ, điều chỉnh hành vi cá nhân trong tập thể.
3.2.4.2. Nội dung
Ngay từ đầu năm học, trong công tác phân công chuyên môn đầu năm học BGH cần lựa chọn những GV có kinh nghiệm, nhiệt tình, khả năng quản lý tốt trong cơng tác chủ nhiệm, có khả năng tham mưu với BGH ngay từ khi nhận lớp về tình hình thực tế của lớp mình từ đó xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục dựa trên kế hoạch của nhà trường đồng thời bám sát tình hình thực tế lớp chủ nhiệm.
3.2.4.3. Biện pháp thực hiện
Chỉ đạo GVCN xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, kế hoạch GDKNS cho học sinh ngay từ đầu năm học sát với điều kiện thực tế của lớp, từ đó lựa chọn nội dung GDKNS phù hợp, chuẩn bị các phương tiện, tài liệu, và phương pháp GD thích hợp để tổ chức hoạt động, đồng thời phân công học sinh chuẩn bị các hoạt động theo nội dung đã lựa chọn, bồi dưỡng năng lực tổ chức và tự điều khiển hoạt động cho học sinh. Đánh giá kết quả tham gia hoạt động của học sinh và rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động để có sự điều chỉnh bổ sung kịp thời.
Chỉ đạo GVCN lớp hướng dẫn học sinh lớp chủ nhiệm tổ chức tốt hoạt động sinh hoạt lớp. Coi giờ sinh hoạt lớp cuối tuần là hoạt động của học sinh và do học sinh tổ chức, GVCN chỉ có vai trị là người hướng dẫn, cố vấn, tổ chức, chỉ đạo hoạt động. Giờ sinh hoạt lớp cuối tuần phải do chính ban chỉ huy chi đội điều hành, GVCN chỉ là người cố vấn cho hoạt động và là người
kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động. Dưới sự hướng dẫn, giám sát của GVCN học sinh sẽ tự kiểm điểm, tự nhận xét về mọi mặt của tổ, nhóm và cá nhân trong tuần từ đó rút ra những nhận xét đánh giá, ưu khuyết điểm, đề xuất các biện pháp khắc phục và triển khai kế hoạch hoạt động tiếp theo của trường, của lớp, tổ và cá nhân cho tuần học tiếp theo.
BGH chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, hướng dẫn học sinh tổ chức có hiệu quả hoạt động 15 phút đầu giờ, hoạt động cờ đỏ của trường, của lớp nhằm tăng cường tính tự quản của học sinh trong hoạt động
Tổ chức tập huấn về hoạt động GDKNS cho đội ngũ GVCN. Chỉ đạo những GVCN thực hiện tốt các hoạt động GDKNS viết tham luận, sáng kiến kinh nghiệm để các giáo viên khác có cơ hội học hỏi, thảo luận, đóng góp ý kiến, xây dựng cách thức tổ chức có hiệu quả cao hơn.
Chỉ đạo GVCN thường xuyên phối hợp chặt chẽ với tổ chức Đoàn – Đội, GV bộ môn, Hội CMHS trong hoạt động GDKNS để tạo nên sức mạnh toàn diện trong hoạt động GDKNS cho học sinh.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
Giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng được tập thể học sinh đồn kết có mục tiêu hoạt động chung, có đội ngũ cán bộ nịng cốt.
Giáo viên chủ nhiệm lớp có kĩ năng tổ chức, hướng dẫn hoạt động tự quản của tập thể học sinh lớp chủ nhiệm.
Nhà trường cần ban hành văn bản hướng dẫn, chỉ đạo giáo viên triển khai, tổ chức thực hiện các hoạt động tự quản, hoạt động tập thể của học sinh.