1.2 .Một số khái niệm, thuật ngữ có liên quan đến đề tài nghiên cứu
1.7.2. Những yếu tố về kinh tế xã hội, truyền thống văn hóa,
quán, tâm lý xã hội
Công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia phụ thuộc rất nhiều vào các yếu tố: kinh tế, dân trí, tâm lý và truyền thống văn hố, phong tục tập quán của mỗi địa phương.
Trên bình diện tồn cầu, nhà trường ln có mối quan hệ với cộng đồng xã hội nhằm phát triển giáo dục, mục tiêu là nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để đẩy mạnh tốc độ phát triển kinh tế, xã hội. Những quốc gia có nền chính trị ổn định, quan điểm của những nhà lãnh đạo về giáo dục đúng đắn, chính sách đầu tư cho giáo dục thỏa đáng sẽ tạo điều kiện cho giáo dục phát triển. Các yếu tố về KT-XH có tác động mạnh mẽ đến sự phát triển giáo dục bao gồm: điều kiện kinh tế, cơ cấu dân số, phân bố dân cư, phong tục tập quán, truyền thống văn hóa, trình độ dân trí đều ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển của giáo dục, trong đó có giáo dục THCS. Những địa phương có khả năng tranh thủ các nguồn tài trợ quốc tế, có kinh nghiệm hợp tác giáo dục, GDP và GDP bình quân đầu người cao sẽ tạo điều kiện cho việc đầu tư phát triển giáo dục. Mặt khác, truyền thống văn hoá, phong tục, tập quán của
từng địa phương cũng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, ảnh hưởng đến công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia. Người Hiệu trưởng trường THCS phải là người am tình hình KT-XH, hiểu truyền thống, phong tục tập quán của địa phương nơi trường đóng, có mối quan hệ tốt với các tổ chức đồn thể, các lực lượng xã hội mới có thể làm tốt cơng tác giáo dục vì mỗi học sinh đều gắn bó với gia đình, họ tộc, địa phương. Đây là các yếu tố khách quan, cần được quan tâm khai thác trong công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nói chung, trường THCS nói riêng cho phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương.