1.2 .Một số khái niệm, thuật ngữ có liên quan đến đề tài nghiên cứu
2.4. Thực trạng xây dựng các trƣờng THCS đạt chuẩn quốcgia ở
2.4.1. Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng các trường THC Sở
2.4.1. Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng các trường THCS ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ theo 5 tiêu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn quốc gia Lập, tỉnh Phú Thọ theo 5 tiêu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn quốc gia
2.4.1.1. Mục đích
Khảo sát thực trạng các trường THCS ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ theo 5 tiêu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn quốc gia.
2.4.1.2. Phương pháp khảo sát
- Khảo sát bằng phiếu hỏi
+ Xây dựng mẫu phiếu khảo sát: Bộ phiếu khảo sát hỏi về mức độ cần thiết của việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia và thực trạng các trường THCS theo 5 tiêu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn quốc gia.
+ Đối tượng khảo sát gồm: CBQL, tổ trưởng chuyên môn, nhân viên của 19 trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ.
- Khảo sát bằng phỏng vấn sâu: phỏng vấn CBQL và tổ trưởng chuyên mơn các trường để tìm hiểu nguyên nhân, các yếu tố ảnh hưởng đến công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia.
- Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: Nghiên cứu báo cáo đánh giá và kế hoạch xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia của UBND huyện Yên Lập; quy hoạch phát triển nhà trường, báo cáo tổng kết, kế hoạch năm học, kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia của Phòng GD-ĐT huyện Yên Lập.
2.4.1.3.Xử lý kết quả khảo sát
Dựa vào các số liệu thu được từ các phiếu khảo sát, tiến hành lựa chọn sắp xếp các số liệu để phân tích, so sánh, xây dựng các bảng, biểu phục vụ cho việc nghiên cứu.
2.4.2. Thực trạng các trường THCS ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ theo 5 tiêu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn quốc gia