1.2 .Một số khái niệm, thuật ngữ có liên quan đến đề tài nghiên cứu
1.7.4. Các yếu tố khác
Thực trạng chất lượng đội ngũ CBQL, đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS còn chưa đồng bộ, tinh thần phấn đấu rèn luyện của mỗi người cán bộ QLGD nói chung và Hiệu trưởng các trường THCS nói riêng tốt hay không tốt đều ảnh hưởng rất lớn đến công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia.
Sự phân cấp quản lý Nhà nước về công tác giáo dục vẫn còn tồn tại nhiều bất cập, các nhân tố bên trong hệ thống giáo dục như quy mô học sinh, mạng lưới trường lớp, số lượng và chất lượng đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên đều tác động đến sự phát triển giáo dục nói chung, cơng tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia nói riêng.
Tiểu kết chƣơng 1
Có thể khẳng định rằng, chủ trương xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia là một chủ trương đúng đắn, nhằm từng bước xây dựng nhà trường theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa. Bởi lẽ các tiêu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn quốc gia đã được đề cập một cách toàn diện, đầy đủ và được điều chỉnh, bổ sung theo từng giai đoạn một cách phù hợp. Việc xây dựng trường chuẩn quốc gia nhằm đảm bảo cho học sinh được giáo dục một các toàn diện, làm cơ sở cho việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực sau này. Người Hiệu trưởng trường THCS với vai trò là nhân tố quyết định hiệu quả của nhà trường, phải vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo giữa lý luận quản lý với các biện pháp quản lý thực tiễn nhằm thực hiện một cách hiệu quả nhất trong quá trình quản lý của mình, tổ chức mọi hoạt động nhà trường theo một quy trình khoa học để có thể xây dựng nhà trường đạt được các tiêu chuẩn trường THCS đạt chuẩn quốc gia. Vì xây dựng trường chuẩn quốc gia là huy động nguồn lực của địa phương và là dịp để toàn dân cùng tham gia vào công tác giáo dục. Mọi tầng lớp nhân dân đều yên tâm phấn khởi khi con em họ được giáo dục tại một ngôi trường đạt chuẩn quốc gia có mơi trường tốt, lành mạnh. Từ đó tạo được mối quan hệ tốt giữa gia đình nhà trường và xã hội.
Nội dung chương 1 của Luận văn đã đưa ra những vấn đề lý luận chủ yếu làm cơ sở cho người nghiên cứu nhìn nhận vấn đề có cơ sở khoa học hơn trong cơng tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia; đặc biệt là trong việc phân tích, đánh giá thực trạng công tác quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia của Hiệu trưởng ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ tại chương 2.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN YÊN LẬP, TỈNH PHÚ THỌ
2.1. Điều kiện tự nhiên và kinh tế - xã hội huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ ảnh hƣởng đến xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia