1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.3. Chương trình trung cấp lý luận chính trị hành chính
Chương trình
Theo Hilda Taba cho rằng “Một chương trình dạy học là một kế hoạch dạy học”. Mặc dù, định nghĩa ngắn gọn, nhưng tác giả đã chỉ rõ những yếu tố xác định của nó: “Một chương trình thường có một tun bố về các mục đích và mục tiêu cụ thể; nó chỉ ra một số lựa chọn và cấu trúc của nội dung; nó ám chỉ hoặc biểu lộ các kiểu học tập và giảng dạy nhất định, do các mục tiêu đòi hỏi chúng hoặc do cơ cấu nội dung yêu cầu chúng và cuối cùng nó có một hệ thống đánh giá kết quả” [49]. Với định nghĩa trên, chương trình là một hệ thống được định hướng bởi mục tiêu của người học, từ đó cấu trúc và nội dung được lựa chọn để đạt mục tiêu, sau quá
trình giảng dạy và học tập, có hình thức đánh giá kết quả thực hiện sau khi hồn thành nội dung chương trình.
Theo Phan Thị Hồng Vinh [47, tr.56] thì chương trình dạy học bao gồm các thành tố:
+ Mục tiêu (xây dựng mơ hình nhân cách người học). + Chuẩn (kiến thức, kỹ năng, thái độ-năng lực).
+ Nội dung dạy học (những nội dung người học có thể biết, có thể vận dụng trong thực tiễn).
+ Hình thức tổ chức dạy học (trường, lớp, qui mơ lớp học ...). + Phương pháp dạy học.
+ Đánh giá kết quả dạy học.
Chính trị:
Từ điển Bách Khoa Việt Nam: “Chính trị là tồn bộ những hoạt động có liên quan đến các mối quan hệ giai cấp, dân tộc, quốc gia và các tầng lớp xã hội, mà cốt lõi là vấn đề giành chính quyền, duy trì và sử dụng quyền lực nhà nước, xác định hình thức tổ chức, nhiệm vụ nội dung hoạt động nhà nước” [42, tr.46].
Vai trị của chính trị là rất quan trọng, khơng có lập trường chính trị đúng thì một giai cấp nhất định nào đó khơng thể giữ được sự thống trị, không thể thực hiện được mục tiêu của mình. Theo V.L.Lênin: “Chính trị là biểu hiện tập trung của kinh tế.... Chính trị khơng thể khơng chiếm vị trí hàng đầu so với kinh tế”. Chính trị cịn là biểu hiện tập trung của nền văn minh, của hoạt động sáng tạo của sự giải phóng.
Hành chính
Trong cuốn “Hành chính cơng dùng cho nghiên cứu và học tập” của Học viện Hành chính Quốc gia có nêu quan niệm: Theo nghĩa rộng “hành chính” là một thuật ngữ chỉ một hoạt động hoặc một tiến trình chủ yếu có liên quan tới những biện pháp để thực thi những mục tiêu, nhiệm vụ đã được vạch sẵn và hành chính là một dạng quản lý [30, tr.45].
Theo nghĩa rộng, hành chính có thể được định nghĩa như những biện pháp tổ chức, điều hành của các tổ chức, các nhóm, các đồn thể hợp tác trong hoạt động của mình để đạt được mục tiêu chung. Theo nghĩa hẹp “hành chính” được nhiều tác
giả xem là hoạt động quản lý các công việc của Nhà nước, xuất hiện cùng với Nhà nước [30, tr.46].
Lý luận chính trị - hành chính
Lý luận chính trị - hành chính là bộ phận của khoa học chính trị - hành chính, là nền tảng, cơ sở khoa học, kiến thức về công tác tư tưởng của Đảng, có nội dung chủ yếu là giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Cương lĩnh chính trị, chủ trường, đường lối của Đảng nhằm hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học, bản lĩnh chính trị, niềm tin, năng lực hoạt động thực tiễn cho cán bộ, đảng viên, đáp ứng yêu cầu xây dựng và phát triển của đất nước.
Chương trình lý luận chính trị - hành chính là hệ thống các môn học, phần học bao gồm nội dung cơ bản của Triết học Mác - Lênin, Kinh tế chính trị Mác - Lênin, chủ nghĩa xã hội khoa học, Tư tưởng Hồ Chí Minh và Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam...
Chương trình trung cấp lý luận chính trị là một thể thống nhất, làm rõ vai trò của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và kỹ năng công việc để thực hiện đúng các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước về đất đai, dân số, môi trường; về y tế, giáo dục; về an ninh quốc phịng… thuộc đơn vị hành chính.