Mục tiêu bài học: Học sinh tìm hiểu và thực hành những phương pháp luyện tập nâng cao khả
năng ghi nhớ.
TT Tên mục hoạt động Giáo viên Học sinh
1 Khởi động 1.Khởi động: Trò chơi 1 2 3
Cách chơi:
Giáo viên đứng trên bảng, quay mặt vào tường, cịn học sinh di chuyển từ phía cuối lớp tiến lại gần phía giáo viên. Giáo viên đếm 1 2 3, khi đếm đến 3 thì giáo viên quay mặt lại, lúc này học sinh khơng được nhúc nhích, ai nhúc nhích là bị thua. Người chiến thắng là người chạm được vào thầy giáo đầu tiên. 2.Mình cùng chơi trị chơi nào!
- HS tham gia trò chơi cùng với GV và các bạn. - Tham gia nhiệt tình, vui vẻ.
2 Ơn bài cũ 1. Chúng ta cùng ôn lại nội dung bài
học trước “Hiểu về trách nhiệm”. 2.Ơn bài theo cặp đơi: Mỗi bạn trao đổi, thảo luận và ôn bài với người bạn cùng bàn.
- HS ôn lại bài học trước.
- Tên bài: HIỂU VỀ TRÁCH NHIỆM
- Hậu quả của việc thiếu trách nhiệm.
- Trách nhiệm của em.
3. Bài học chung:
Trách nhiệm là hồn thành tốt cơng việc của mình. Hãy trở thành con ngoan, trị giỏi của bố mẹ và thầy cơ chính là hồn thành trách nhiệm của học sinh.
3 Giới thiệu bài mới: Tên bài học: TRÍ NHỚ TUYỆT
ĐỈNH.
- Câu chuyện “Trí nhớ tuyệt đỉnh”. - Vai trị của trí nhớ.
- Phương pháp luyện trí nhớ tốt.
- HS ghi ché bài học mới vò vở.
4 Câu chuyện VIDEO “Não cá vàng”
Mở Video Xem Video
5 Trắc nghiệm câu
chuyện Trắc nghiệm câu chuyện- tương tác với học sinh. Trả lời câu hỏi.
6 Nội dung 1 1. Vai trị của trí nhớ
- Em có hay bị qn việc phải làm?
- Muốn học thuộc một bài thơ hay cơng thức tốn những khơng thuộc được? thuộc rồi lại quên ln? - Trí nhớ kém sẽ ảnh hưởng tới kết quả học tập của chúng ta như thế nào? (Khơng nhớ cơng thức tốn học, bài thơ, sự kiện lịch sử…) (Giáo viên cho học sinh thảo luận
nhóm 4- 6 rồi trình bày các phương pháp của mình)
GV kết luận:
- Việc ghi nhớ có vai trị rất quan trọng, giúp ích cho ta rất nhiều trong học tập và cuộc sống.
- Việc ghi nhớ tốt, sẽ giúp ta làm việc tập trung, hiệu quả hơn. - Trong học tập:
+ Có trí nhớ tốt sẽ giúp ta thành
công hơn, giúp cho việc học của chúng ta sẽ trở lên dễ dàng hơn. + Nếu như chúng ta có một cái đầu mà hay qn, đãng trí thì việc học
1. Vai trị của trí nhớ - HS thảo luận những câu
hỏi GV đưa ra.
- Chia sẻ với GV và các bạn về vấn đề học thuộc, ghi nhớ bài của mình.
2. Bài học chung:
- HS ghi chép lại kiến thức GV vừa tổng kết kiến thức.
của chúng ta sẽ khó khăn hơn. - Trong cuộc sống:
+ Cuộc sống hằng ngày của chúng ta sẽ thuận lợi hơn, có thể ghi nhớ nhiều kỉ niệm bên gia đình, người thân, bạn bè…
+ Nếu không ghi nhớ tốt cuộc sống của chúng ta sẽ không thuận lợi, dễ dàng quên đi những kỉ niệm bên gia đình, người thân, bạn bè…
7 Thực hành 1 - Giáo viên cho học sinh ngồi nhóm
đơi.
- Các bạn chia sẻ các phương pháp ghi nhớ, học tập của mình thường hay sử dụng, sau đó đại diện 2 – 3 nhóm lên chia sẻ về phương pháp ghi nhớ của mình (thuận lợi, khó khăn gì cho phương pháp đó, mơn nào thì khó khăn trong việc ghi nhớ…)
- Giáo viên tổng kết hoạt động.
- HS thực hành theo nhóm.
- Chia sẻ với các bạn, sau đó đại diện một số nhóm lên chia sẻ.
8 Nội dung 2 1. Phương pháp luyện trí nhớ tốt.
- Chúng ta đều biết, nếu có được
một trí nhớ tốt sẽ rất có ích cho chúng ta trong cuộc sống, trong học tập.
- Vậy, làm thế nào để có được một trí nhớ tốt?
- Học sinh chia sẻ các phương pháp học tập, ghi nhớ kiến thức của mình. (Giáo viên chia nhóm hoạt động,
các nhóm thảo luận sau đó trả lời câu hỏi của giáo viên)
2. Bài học chung:
- Để ghi nhớ có hiệu quả, các em có thể tham khảo một số phương pháp:
+ Phương pháp 1: Tìm từ khóa, câu
chính.
Ví dụ: Đừng ham học cả một
chương, bài dài loằng ngoằng, càng học càng rối! Có khi chỉ cần nhớ từ khóa (key word) của cả đoạn là chúng mình đã thuộc được hơn nửa bài rồi đấy!
1.Phương pháp luyện trí nhớ tốt.
– HS thảo luận nhóm theo sự chỉ định GV đã phân chia.
– Sau đó các nhóm phát biểu ý kiến.
2. Bài học chung:
- HS ghi lại kiến thức GV tổng kết vào vở.
Ý chính của đoạn văn trên cần gạch chân: Nhớ từ khóa.
+ Phương pháp 2: Sử dụng sơ đồ tư duy để ghi nhớ.
Vẽ sơ đồ tư duy của bài học chính là phác thảo lại những ý chính của bài, từ ý chính phát triển ra những ý con.
+ Phương pháp 3: Ghi chép (ý
chính, cơng thức) chăm chỉ ra giấy, sổ những cơng thức, ý chính sẽ tốt hơn là tự ghi nhớ.
+ Phương pháp 4: Gạch chân, tô
màu, đánh dấu (ý chính, cơng thức). + Phương pháp 5: Dùng giấy nhớ (ý chính, cơng thức)để viết và dán lên khu vực học tập, nơi dễ quan sát. => Đôi khi chúng ta cũng có thể sử dụng đồng thời tất cả các phương pháp trên.
–Ngồi ra cịn có thể sử dụng các phương pháp sau:
+ Thảo luận, học nhóm cùng với bạn bè.
+ Tích cự trao đổi để nhớ được tốt hơn.
+Thực hành nhiều lần để nhớ lâu. + Sáng tác truyện - vẽ tranh, nhạc, bài thơ liên quan đến nội dung của bài học.
9 Thực hành 2 - Tìm ý chính đoạn văn
+ Đoạn 1: Hồ Gươm hay là một danh lam thắng cảnh nổi tiếng ở nước ta, hồ Gươm trong tranh, ảnh đã đẹp, bên ngoài lại càng đẹp hơn. Nằm ngay trung tâm thủ đô, Hồ Gươm mang một vẻ đẹp vừa tráng lệ, vừa cổ kính khiến người ta sững sờ. Hồ to, sâu, mặt hồ trong xanh, phẳng lặng như tấm gương khổng lồ phản chiếu cả bầu trời. Hồ Gươm gắn liền với truyền thuyết về cụ Rùa ngậm thanh kiếm của vua Lê Lợi trong lịch sử mà em từng được nghe bố kể, cái tên hồ Hoàn Kiếm cũng
- HS thực hành theo u cầu của GV.
- Tìm ý chính của đoạn văn, sau đó phát biểu ý kiến.
xuất phát từ câu chuyện ấy mà có. (gợi ý: Hồ gươm – thắng cảnh Hà Nội; truyền thuyết rùa vàng ngậm kiếm vua Lê Lợi, tên là Hồ Gươm hay Hồ Hoàn Kiếm)
- Đoạn 2 - Cách tóm tắt các ý chính trong sách: Đầu tiên phải nhớ được tên bài (tựa đề), điều này là tất nhiên rồi đúng không? Tốt nhất bạn nhớ được thứ tự từng bài trong SGK, điều đó sẽ rất tiện cho việc hệ thống nội dung học và nắm được tồn bộ chương trình. Nó giống như một dàn ý lớn.
(Gợi ý: Ý chính của đoạn văn trên cần gạch chân, phải nhớ được tên bài, nhớ được thứ tự từng bài). - Đoạn 3: Hiểu rồi thì hãy gạch đầu dịng các ý chính nhé! Bài trong sách thường chia thành nhiều đoạn, mỗi đoạn chắc chắn sẽ được trình bày theo những chủ đề khác nhau. Chúng mình hãy tìm ra chủ đề chính của từng đoạn nhé! Chỉ cần vài ba từ thật ngắn gọn thơi là ổn lắm rồi! (Gợi ý: Ý chính của đoạn văn trên cần gạch chân, gạch đầu dòng các ý chính).
- Đoạn 4: Đừng ham học cả một chương, bài dài loằng ngoằng, càng học càng rối! Có khi chỉ cần nhớ từ khóa (key word) của cả đoạn là chúng mình đã thuộc được hơn nửa bài rồi đấy! (Gợi ý: Ý chính của đoạn văn trên cần gạch chân: nhớ từ khóa).
- Giáo viên tổng kết hoạt động
10 Nội dung 3 0 0
11 Thực hành 3 0 0
12 Trắc nghiệm bài học Câu hỏi trắc nghiệm – tương tác với
học sinh HStrả lời
* vai trị của trí nhớ:
- Có vai trị quan trọng trong cuộc sồng và học tập.
- Giúp cho việc học dễ dàng hơn, tiếp thu kiến thức tốt hơn.
- Trong cuộc sống giúp ta làm việc hiệu quả, tập trung công việc. * Phương pháp ghi nhớ:
- Tìm từ khóa; vẽ sơ đồ tư duy, sáng tác truyện, vẽ tranh về nội dung bài học; thảo luận nhóm; phát biểu ý kiến; ghi chép; gạch chân từ khóa… - Có thể kết hợp nhiều phương pháp với nhau để hiệu quả việc ghi nhớ tốt hơn.
- Ghi chép lại kiến thức đã tổng hợp.
14 Ứng dụng - Sau khi đã được học các phương
pháp để có thể ghi nhớ tốt, học sinh áp dụng vào các môn học, vào cuộc sống.
- Vẽ sơ đồ tư duy về các mơn khó học thuộc như: Tiếng Việt, Khoa học xã hội…
- Với các mơn như: Tốn ghi nhớ các công thức bằng cách ghi ra giấy nhớ, tô màu gạch chân vào công thức để đánh dấu.
- Dán cơng thức tốn học, từ mới tiếng anh lên góc học tập để ghi nhớ tốt hơn.
- Vẽ sơ đồ tư duy của bài học hôm nay.
- HS ứng dụng kiến thức
vào các môn học khác. - Thực hành vẽ sơ đồ tư duy đối với các môn học, viết từ mới với môn tiếng anh…
15 Tổng kết 1. Giáo viên tóm lược nội dung buổi
học:
- Tên bài hoc: TRÍ NHỚ TUYỆT ĐỈNH
- Câu chuyện “Trí nhớ tuyệt đỉnh” - Vai trị của trí nhớ.
- Phương pháp luyện trí nhớ. - Bài học chung:
+ Vai trị của trí nhớ:
Trí nhớ giúp ta lưu trữ thơng tin mà ta tiếp nhận được từ bên ngoài. Có trí nhớ tốt, sẽ giúp cho việc học, cuộc sống của được dễ dàng,
- HS nhắc lại kiến thức
cùng với GV.
- Nhắc lại tên bài học. - Về nhà vẽ sơ đồ tư duy của bài học ngày hôm nay.
thuận lợi hơn.
Người có trí nhớ tốt, khả năng thành công trong việc học, cuộc sống sẽ cao hơn.
Ngược lại, những ai có trí nhớ khơng tốt sẽ dễ hay qn, không tập trung.
- Phương pháp để ghi nhớ tốt: vẽ sơ đồ tư duy; sáng tác tranh, ảnh, thơ, ca, hị, vè về nội dung bài học; viết từ khóa, gạch chân từ khóa; ghi chép lại; làm việc nhóm; tích cực thảo luận….