tưởng, đạo lớ
* Kiến thức mở rộng và nõng cao:
- Phõn biệt kiểu bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lớ với kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
2. Kĩ năng:
* Rốn cho học sinh cỏc kĩ năng:
- Kĩ năng nhận diện kiểu bài - Kĩ năng tỡm ý, lập dàn ý
- Kĩ năng viết đoạn văn, bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lớ
* Định hƣớng phỏt triển một số năng lực cho học sinh:
- Năng lực tỡm kiếm, tổ chức, xử lớ thụng tin - Năng lực sử dụng Tiếng Việt
- Năng lực tạo lập văn bản
- Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề - Năng lực tư duy, sỏng tạo
B. Chuẩn bị: 1. Giỏo viờn:
- Soạn bài
2. Học sinh:
- ễn lại kiến thức về kiểu bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lớ
C. Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động: 1. KTBC:
- GV gọi học sinh đọc một số đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lớ thuộc dạng 2 và dạng 3 mà cỏc em đó sưu tầm.
. GV gọi 1-2 học sinh lờn bảng viết lại dàn bài mẫu của bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lớ
.DÀN BÀI a. Mở bài a. Mở bài
- Dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận
- Nờu vấn đề cần nghị luận
- Chộp lại cõu tục ngữ, danh ngụn ... (nếu cú)
* Giải thớch * Bàn luận, đỏnh giỏ * Biểu hiện (dẫn chứng) * Mở rộng vấn đề * Rỳt ra bài học nhận thức và hành động c. Kết bài:
– Khẳng định chung về tư tưởng, đạo lớ đó bàn luận ở thõn bài. – Lời nhắn gửi đến mọi người.
2. Bài mới:
Hoạt động của GV-HS Nội dung ụn tập
*Hoạt động 1:
.Bài 1:
- Quỏch Mạt Nhược từng núi: “Mặt trời mọc rồi lặn, mặt trăng trũn rồi lại khuyết nhưng ỏnh sỏng mà người thầy rọi vào ta sẽ cũn mói trong cuộc đời.” - Từ cõu núi trờn, cựng với những hiểu
biết về xó hội, em hóy viết một đoạn văn ngắn (khoảng một trang giấy thi) nờu suy nghĩ của mỡnh về vai trũ của người thầy.
- .-GV lƣu ý học sinh: dạng bài này vẫn triển khai ý theo mụ hỡnh:
* Giải thớch
*Bàn luận, đỏnh giỏ *Biểu hiện (dẫn chứng) *Mở rộng vấn đề
*Rỳt ra bài học nhận thức và hành
.II. Luyện dạng 2: nghị luận về một vấn đề tƣ tƣởng đạo lớ đƣợc gợi mở giỏn tiếp qua cõu tục ngữ, ca dao, danh ngụn, cõu núi của cỏc bậc hiền triết, lónh tụ, cỏc nhà văn húa, khoa học, nhà văn nhà thơ nổi tiếng ... .1. Bài tập 1: Nghị luận về một vấn đề tƣ tƣởng đạo lớ đƣợc gợi mở giỏn tiếp qua cõu núi của cỏc bậc hiền triết, lónh tụ, cỏc nhà văn húa, khoa học, nhà văn nhà thơ nổi tiếng ...
a.Yờu cầu về kĩ năng: