9.45.Tờn mụn học : THÍ NGHIỆM HỐ HỌCỞ TRƯỜNG PHỔTHễNG
9.47. Tờn mụn học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC
1. Thụng tin chung về mụn học Số tớn chỉ: 2(2); Số tiết: 30 (LT: 12; BT+TL: 30; TTCM: 6) Mó số: ECA421M Loại mụn học: Bắt buộc Cỏc học phần tiờn quyết: khụng Mụn học trước: TMC441N Mụn học song hành: khụng
Bộ mụn phụ trỏch: Phương phỏp giảng dạy 2. Mục tiờu của mụn học
Sau khi học xong mụn này, sinh viờn phải đạt được cỏc yờu cầu sau:
2.1. Kiến thức
- Hiểu được khỏi niệm hoạt động trải nghiệm sỏng tạo (HĐTNST), phõn biệt được HĐTNST và hoạt động giỏo dục trong chương trỡnh GD phổ thụng.
- Hiểu được vai trũ của hoạt động trải nghiệm sỏng tạo (HĐTNST) trong chương trỡnh GD phổ thụng:
- Hiểu được bản chất và nội dung của hoạt động trải nghiệm sỏng tạo trong chương trỡnh giỏo dục phổ thụng : là những hoạt động được xõy dựng thành cỏc chủ đề dựa trờn cỏc lĩnh vực của đời sống kinh tế, sản xuất, khoa học cụng nghệ, văn hoỏ, xó hội,..., trong đú yờu cầu HS sử dụng được cỏc kiến thức thực tiễn gắn bú với đời sống, địa phương, cộng đồng, đất nước, mang tớnh tổng hợp nhiều lĩnh vực giỏo dục
- Trỡnh bày được nội dung và hỡnh thức, cỏc bước thực hiện việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sỏng tạo trong chương trỡnh mụn Húa học.
- Trỡnh bày được những đặc điểm của việc đỏnh giỏ trong HĐTNST:
2.2. Kỹ năng
- Lập được kế hoạch về hỡnh thức tổ chức, phương phỏp tổ chức hoạt động trải nghiệm sỏng tạo trong dạy học mụn hoỏ học: cỏc hỡnh thức và phương phỏp chủ yếu như: tham quan, cõu lạc bộ, diễn đàn, giao lưu, trũ chơi, thực hành lao động,...
- Thiết kế được kế hoạch đỏnh giỏ trong HĐTNST theo định hướng đỏnh giỏ năng lực của học sinh.
- Lập được kế hoạch một số chủ đề hoạt động trải nghiệm sỏng tạo liờn quan đến hoỏ học, phõn tớch và nhận xột được cỏc điều kiện triển khai và hiệu quả của hoạt động.
2.3. Thỏi độ
- Cú ý thức trau dồi nghề nghiệp, tớch cực ủng hộ đổi mới GD, tự phỏt triển năng lực chuyờn mụn cỏ nhõn.
- Hỡnh thành thỏi độ cụng bằng, khỏch quan và khoa học trong tổ chức, tham gia, đỏnh giỏ học sinh trong hoạt động TNST.
- Cú ý thức tớch cực tham gia cỏc hoạt động tập thể, tự rốn luyện năng lực chuyờn mụn, cỏc kĩ năng của năng lực dạy học đặc biệt là năng lực dạy học tớch hợp,giao tiếp, tư duy phờ phỏn, kĩ năng phõn tớch, tổng hợp và đỏnh giỏ.
3.Mụ tả nội dung mụn học
HĐTNST cú nội dung rất đa dạng và mang tớnh tớch hợp, tổng hợp kiến thức, kĩ năng của nhiều mụn học, nhiều lĩnh vực học tập và giỏo dục như: giỏo dục đạo đức, giỏo dục trớ tuệ, giỏo dục kĩ năng sống, giỏo dục giỏ trị sống, giỏo dục nghệ thuật, thẩm mĩ, giỏo dục thể chất, giỏo dục lao động, ….Nội dung giỏo dục của HĐTNST thiết thực và gần gũi với cuộc sống thực tế, đỏp ứng được nhu cầu hoạt động của học sinh, giỳp cỏc em vận dụng những hiểu biết của mỡnh vào trong thực tiễn cuộc sống một cỏch dễ dàng, thuận lợi. HĐTNST cú thể tổ chức theo cỏc quy mụ khỏc nhau như: theo nhúm, theo lớp, theo khối lớp, theo trường hoặc liờn trường, dưới nhiều hỡnh thức khỏc nhau như hoạt động cõu lạc bộ, tổ chức trũ chơi, diễn đàn, sõn khấu tương tỏc, tham quan dó ngoại, cỏc hội thi, hoạt động giao lưu, hoạt động nhõn đạo, hoạt động tỡnh nguyện, hoạt động cộng đồng, sinh hoạt tập thể, lao động cụng ớch, sõn
108
khấu húa (kịch, thơ, hỏt, mỳa rối, tiểu phẩm, kịch tham gia,…), thể dục thể thao, tổ chức cỏc ngày hội,… Mỗi hỡnh thức hoạt động trờn đều mang ý nghĩa giỏo dục nhất định.
Trong chương trỡnh giỏo dục phổ thụng mới, ở giai đoạn giỏo dục định hướng nghề nghiệp (bậc THPT), chương trỡnh hoạt động trải nghiệm sỏng tạo được tổ chức gắn với nghề nghiệp tương lai, phỏt triển mạnh ở hỡnh thức cõu lạc bộ nghề nghiệp. Học sinh sẽ được đỏnh giỏ về năng lực, hứng thỳ,... và được tư vấn để lựa chọn và định hướng nghề nghiệp. Ở giai đoạn này, chương trỡnh giỏo dục phổ thụng cú tớnh phõn hoỏ và tự chọn cao. Học sinh được trải nghiệm với cỏc ngành nghề khỏc nhau dưới cỏc hỡnh thức khỏc nhau.
4. Mụ tả mụn học bằng tiếng Anh
EA are diverse in contents, integrated, and a collection of knowledge, skills of different subjects and educational fields such as moral education, intellectual education, life skills education, life values education, art education, aesthetics, physical education, labor education, etc. The educational contents of EA are very practical and close to real life, meeting the needs of students, helping them to apply their knowledge in real life in an easy and convenient way. EA can be organized in different scales: by group, by grade, in one school or among different schools in various forms such as club activities, game shows, forums, sightseeing excursions, competitions, exchange, voluntary, and community activities, etc. Every form carries certain educational meanings.
In the new secondary programs, in the period of vocational orientation (at high school), the extracurricular activities are organized in association with the future career, mostly in the form of professional clubs. Students will be assessed for competence, excitement, etc. and advised for their career orientation and selection. In this period, the educational program is highly differentiated and elective. Students get experience with various occupations in different forms.
Chemistry is a subject with advantageous conditions to organize extracurricular activities for students. Extracurricular activities are designed to be specific, outside classroom in which the organizing and guiding relevant contents in practical teaching contexts must be paid more attention to.
5. Tài liệu học tập:
[1]. Bộ GD&ĐT, Kỹ năng xõy dựng và tổ chức cỏc hoạt động trải nghiệm sỏng tạo trong trường
trung học,Tài liệu tập huấn giỏo viờn cốt cỏn cỏc Sở GD&ĐT, Quảng Ninh - thỏng 5/2015.
[2]. Nguyễn Cương, Phương phỏp dạy học húa học ở trường phổ thụng và đại học. Một số vấn đề
cơ bản, NXB Giỏo dục, 2007.
[3]. Th.S Bựi Ngọc Diệp, Hỡnh thức tổ chức cỏc hoạt động trải nghiệm sỏng tạo trong nhà trường phổ thụng, Viện Khoa học GDVN, www.HCM- edu, 2015.
6. Tài liệu tham khảo:
[4]. Bộ GD&ĐT, Bản Dự thảo và Hỏi đỏp về chương trỡnh giỏo dục phổ thụng tổng thể, 2015. [5]. TS Nguyễn Thị Thu Dung - TT nghiờn cứu phỏt triển GD cộng đồng (CCE), Cỏc bước thiết kế và tổ chức triển khai hoạt động TNST, GD&TĐ ngày 13/10/2015.
7. Đỏnh giỏ mụn học
- Điểm đỏnh giỏ bộ phận trọng số 50%
- Điểm thi kết thỳc học phần trọng số 50% (Hỡnh thức thi: Viết)
- Điểm học phần: Là điểm trung bỡnh chung theo trọng số của cỏc điểm đỏnh giỏ bộ phận và điểm thi kết thỳc học phần làm trũn đến một chữ số thập phõn.
109