- HS hiểu cách dùng lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp; - HS biết câu trúc dạng bài nghị luận xa hội
2. Kĩ năng: Cả 2 đối tượng Trung bình+Khá
- Rèn kĩ năng tạo lập văn bản NLXH có sử dụng lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp - Rèn kĩ năng biết nhận xét, phát hiện và sửa lỗi. - Rèn kĩ năng biết nhận xét, phát hiện và sửa lỗi.
3. Thái độ: giao tiếp ứng xử văn minh thanh lịch4. Định hướng phát triển năng lực: 4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý và tạo lập văn bản;- Năng lực thuyết trình - Năng lực thuyết trình - Năng lực phân tích, hợp tác II. CHUẨN BỊ: 1. GV: - Hệ thống bài tập và hướng dẫn; - Phiếu học tập; 2. HS: - Đọc kĩ các đề cô giáo đã phát.
- Lập dàn ý: Tổ 1+2 (Bài 4 phiếu đề tuần 5); Tổ 3+4 (Bài 4 phiếu đề tuần 6)
III. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ :
1. Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài soạn của học sinh
3. Bài mới:
HĐ 1: Mở đầu
HĐ 2: Ôn luyện kiến thức
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của họcsinh sinh
Nội dung cần đạtHĐ 2: HD nhắc lại kiến thức HĐ 2: HD nhắc lại kiến thức
cơ bản
- GV nêu câu hỏi: Thế nào làcách dẫn trực tiếp và cách dẫn cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp?
- HS dựa vào phần ghi nhớ trảlời lời
- HS dựa vào phần ghi nhớ trảlời lời - HS trả lời
- HS nghe, quan sát vàghi bài vào vở ghi bài vào vở
I. Các kiến thức cơ bản
1. Cách dẫn trực tiếp, cách dẫngián tiếp gián tiếp
a. Khái niệm
b. Dấu hiệu nhận biết cách dẫn trựctiếp và cách dẫn gián tiếp: tiếp và cách dẫn gián tiếp:
- Cách dẫn trực tiếp: Lời nói, ý nghĩ
của nhân vật được nhắc lại nguyênvăn, được đặt trong dấu ngoặc kép. văn, được đặt trong dấu ngoặc kép. - Cách dẫn gián tiếp: lời nói, ý nghĩ của nhân vật nhắc lại không cần nguyên vẹn, không đặt trong dấu ngoặc kép.