+ Cơ quan chức năng cần có sự kiểm sốt để loại bỏ những nội dung độc hại, những trang web xấu; nhà trường phối hợp với gia đình trong việc kiểm sốt, điều chỉnh, giáo dục thế hệ trẻ để ngăn chặn, uốn nắn kịp thời...
+ Giới trẻ khơng nên trốn tránh và sợ hãi Internet vì biết cách khai thác
Internet sẽ làm phong phú và giàu có cho cuộc sống của mình; Đừng vì tị mị, buồn chán mà tìm đến những trang web xấu, đó là những cạm bẫy khó lường; có ý thức về trách nhiệm và mục đích của bản thân mình để khơng bị lơi kéo, mê hoặc...
- Bài học nhận thức và hành động, HS liên hệ với bản thân mình.
* Hình thức: Đảm bảo dung lượng theo yêu cầu của đề, lập luận chặt
chẽ, lí lẽ thuyết phục, dẫn chứng phù hợp, diễn đạt mạch lạc rõ ý đúng chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
0,5
4. Củng cố: Cho HS nhắc lại các yêu cầu phần ghi nhớ 5. Hướng dẫn về nhà 5. Hướng dẫn về nhà
- Hoàn thiện các bài tập vào vở đề cương
- Chuẩn bị bài: Ôn luyện VB „Ôn luyện tổng hợp”
RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY
……………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………….……
_____________________________________________________
Tiết 3: LUYỆN ĐỀ TỔNG HỢP ƠN TẬP THI HỌC KÌ I
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức: HS hiểu biết cơ bản về cách làm bài tổng hợp kiến thức văn học, tiếng Việt;2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm bài thi tổng hợp; 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm bài thi tổng hợp;
3. Thái độ: tích cực, tự giác làm bài4. Định hướng phát triển năng lực: 4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý và tạo lập văn bản; - Năng lực thuyết trình
- Năng lực phân tích, hợp tác.
1. GV: - SGK + SGV, Ngữ văn 9 nâng cao.
- Đề bài và hướng dẫn. 2. HS: - Ôn lại các dạng đề.
III. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ :
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới. 3. Bài mới.
ĐỀ SỐ 1 Phần I: 7.0 điểm
Mở đầu một khổ thơ trong bài “Ánh trăng”, tác giả Nguyễn Duy viết :
Ngửa mặt lên nhìn mặt
1. Em hãy chép chính xác 7 câu thơ tiếp theo sau câu thơ trên để hoàn thiện khổ thơ. Nêu hoàn cảnh ra
đời bài thơ?
2. Giải thích các từ mặt trong khổ thơ trên. Từ mặt nào được dùng theo nghĩa chuyển? Chuyển theo
phương thức nào? Nêu tác dụng của việc sử dụng từ chuyển nghĩa đó?
3. Bằng một đoạn văn Tổng hợp - phân tích - tổng hợp khoảng 12 câu, em hãy phân tích đoạn thơ
vừa chép. Trong đoạn văn có sử dụng một câu mở rộng thành phần và một câu ghép (gạch chân, chỉ rõ)
Phần II: 3.0 điểm
Cho đoạn trích sau: “Trong giờ phút cuối cùng, khơng cịn đủ sức trăng trối lại điều gì, hình như
chỉ có tình cha con là khơng thể chết được, anh đưa tay vào túi, móc lấy cây lược, đưa cho tơi và nhìn tơi một hồi lâu. Tơi khơng đủ lời lẽ để tả lại cái nhìn ấy, chỉ biết rằng, cho đến bây giờ, thỉnh thoảng tôi cứ nhớ lại đôi mắt của anh.”
(SGK Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục 2015) 1. Đoạn trích trên thuộc văn bản nào? Của ai?
2. Hình như chỉ có tình cha con là khơng thể chết được là suy nghĩ của ai? Vì sao nhân vật lại có suy nghĩ như thế?
3. Từ những hiểu biết về văn bản và kiến thức xã hội, em hãy viết một đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi nêu suy nghĩ của mình về ý nghĩa thiêng liêng của tình cảm gia đình?
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ SỐ 1
Câu Đáp án Điểm Ghi chú
I.1(1.0đ (1.0đ
- Chép chính xác khổ thơ
- HCRĐ: Viết năm 1978, tại thành phố Hồ Chí
0.5đ 0.5đ