3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc bảo đảm tính kế thừa
Ngun tắc bảo đảm tính kế thừa địi hỏi khi đề xuất các biện pháp phải dựa trên nền tảng những biện pháp đang có sẵn để từ đó phát triển thành những biện pháp mới; xuất phát từ những cái có sẵn, tổng kết đúc rút kinh nghiệm, chỉ rõ những ưu điểm, hạn chế để từ đó đưa ra những biện pháp tốt hơn, hiệu quả hơn trong quá trình thực hiện. Kế thừa kinh nghiệm QLGD của các cơ sở giáo dục của các nhà trường trong quân đôi đã thực hiện; đặc biệt là kinh nghiệm về công tác QLGD kỷ luật cho học viên ở các tiểu đoàn học viên của các trường sĩ quan trong quân đội.
Tính kế thừa trong QLGD kỷ luật cho học viên sĩ quan cấp phân đội tại Học viện Biên phòng chỉ rõ chất lượng quản lý phụ thuộc vào chủ thể quản lý vận dụng hiệu quả các thành tố trong hoạt động quản lý và trong điều kiện nguồn lực nhất định, với thời gian cho phép chủ thể quản lý có thể tạo ra kết quả có chất lượng, đạt được mục tiêu quản lý như mong muốn. Nguyên tắc tính kế thừa trong QLGD kỷ luật cho học viên sĩ quan cấp phân đội tại Học viện Biên phịng có quan hệ chặt chẽ với chất lượng, kết quả quản lý.
Quản lý giáo dục kỷ luật cho học viên xét cho cùng là nhằm phục vụ công tác giáo dục, đào tạo của Học viện. Hoạt động giáo dục, đào tạo của Học viện Biên phịng ln chịu sự tác động của những yếu tố khách quan, chủ quan, do vậy nó tồn tại và cùng phát triển theo sự đổi mới của giáo dục. Mặt khác, các nội dung, biện pháp QLGD kỷ luật cho học viên sĩ quan cấp phân đội cũng được hình thành dựa trên cơ sở pháp lý, cơ sở khoa học và thực tiễn của hoạt động quản lý của Học viện qua nhiều năm. Đây là những kinh nghiệm quý báu
cần được phân tích để áp dụng trong thực tiễn QLGD kỷ luật cho học viên nói riêng ở các lớp, các đại đội, các tiểu đồn học viên tại Học viện Biên phịng hiện nay.