cho đội ngũ giảng viên
Nâng cao phẩm chất chính trị, tư tưởng, đạo đức là một trong những yếu tố quan trọng hàng đầu đối với giảng viên LLCT. Trong điều kiện hiện nay, trước những diễn biến phức tạp của tình hình chính trị trên thế giới, là những cán bộ làm công tác giáo dục, tuyên truyền của Đảng trên mặt trận tư tưởng, đội ngũ này càng phải vững vàng hơn. Để nâng cao phẩm chất chính trị, tư tưởng, đạo đức của cán bộ giảng dạy cần phải quan tâm các mặt sau:
Một là, về chính trị tư tưởng, phải ln ln quan tâm bồi dưỡng, rèn luyện giữ vững bản chất giai cấp công nhân. Đây là vấn đề hết sức quan
trọng, vì chỉ trên cơ sở giữ vững bản chất giai cấp cơng nhân, đội ngũ giảng viên mới có thể tạo cho mình một nền tảng tư tưởng vững chắc. Giữ vững bản chất của giai cấp công nhân phải được thể hiện bằng sự trung thành tuyệt đối với lý tưởng của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Chỉ trên cơ sở trung thành với chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tin tưởng tuyệt đối vào lý tưởng cách mạng mới có thể củng cố cho mình vững vàng về chính trị tư tưởng. Điều này khơng chỉ giúp cho mỗi giảng viên đứng vững trên vị trí của mình mà cịn là điều kiện để nâng cao chất lượng giảng dạy.Chỉ có thể đem đến cho người học một niềm tin, sự thuyết phục thực sự đối với lý tưởng cách mạng trên cơ sở lịng tin, sự vững vàng về chính trị, tư tưởng, ý thức giác ngộ cao về giai cấp của mỗi giảng viên. Niềm tin này phải được củng cố trên cơ sở khoa học, trên cơ sở nắm vững lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh.
Trong điều kiện hiện nay, một yêu cầu không thể thiếu đối với người giảng viên LLCT là vững vàng về chính trị tư tưởng thể hiện trong phẩm chất chính trị tư tưởng của người giảng viên chính trị là sự rèn luyện để có sự nhạy
cảm về chính trị, sự sắc sảo khoa học trong việc phân tích những hiện tượng nảy sinh trong đời sống xã hội. Mỗi giảng viên LLCT thực chất là một cán bộ tun truyền của Đảng. Chính vì vậy, khi thực hiện việc tuyên truyền, để đem lại định hướng đúng đắn cho người nghe địi hỏi người tun truyền khơng những phải vững vàng về tư tưởng, về lý luận mà cịn cần có sự nhạy cảm chính trị.
Hai là, bên cạnh những phẩm chất về chính trị tư tưởng, người giảng
viên chính trị cịn cần phải có một phẩm chất đạo đức tốt. Phẩm chất đạo đức ở đây không phải chỉ hiểu theo nghĩa thông thường mà là sự thể hiện của đạo đức cách mạng được biểu hiện trên các mặt sau:
Trước hết, sự thể hiện của phẩm chất đạo đức đó là sự say mê nhiệt tình trong cơng tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học. Đây chính là điều cơ bản
vì khơng thể nói đến phẩm chất đạo đức chung chung mà phải được biểu hiện bằng sự cống hiến, bằng hiệu quả trong cơng tác. Hiệu quả, năng suất lao động chính là thước đo phẩm chất đạo đức cách mạng của mỗi người.
Mặt khác, phẩm chất đạo đức của người giảng viên LLCT phải được thể hiện như điều Hồ Chủ tịch đã dạy: phải trở thành khuôn mẫu về mọi mặt
đạo đức, tư tưởng cũng như lề lối làm việc. Đây là yếu tố cơ bản không thể
thiếu đối với người thầy. Bởi vì muốn là người làm cơng tác giáo dục thì trước hết phải trở thành khn mẫu cho người khác noi theo. Khuôn mẫu về mặt đạo đức, tư tưởng là không để mắc những sai phạm về tư cách, đạo đức; luôn luôn vững vàng về tư tưởng, không bị ảnh hưởng bởi những tác động tiêu cực, ln có hành động kiên quyết đấu tranh chống các hiện tượng này. Trong điều kiện hiện nay khi các hiện tượng tiêu cực đang xuất hiện ngày càng nhiều trong xã hội, thậm chí cả trong một bộ phận cán bộ, đảng viên, thì đây thật sự là điều phải được quan tâm đặc biệt trong môi trường giáo dục.
Lề lối, tác phong, phương pháp làm việc khoa học là biểu hiện trong đạo đức mới. Để tạo cho học viên có được tác phong, phương pháp làm việc khoa học, người thầy cũng phải trở thành khn mẫu điển hình. Tác phong, lề lối làm việc trong giáo dục được thể hiện trên nhiều mặt, từ tác phong trong sinh hoạt, tác phong trong giảng dạy, trong quan hệ đối xử, trong tư duy. Tất cả những điều này phải trở thành mẫu mực ở người thầy. Đối với học viên, đặc biệt học viên trong các trường chính trị, họ đến trường học khơng chỉ tiếp thu những kiến thức về LLCT mà còn là nơi tu dưỡng rèn luyện về đạo đức, chính trị, tư tưởng. Vì vậy, để đạt được kết quả đó, bản thân những người thầy phải trở thành tấm gương sáng về các mặt này. Đây chính là những yêu cầu cơ bản đối với giảng viên, đặc biệt đối với giảng viên trẻ.