Chất lượng, hiệu quả của công tác giáo dục LLCT phụ thuộc rất lớn vào điều kiện, cơ sở vật chất. Cơ sở vật chất ở đây bao gồm toàn bộ cơ sở hạ tầng với các điều kiện vật chất như nhà cửa và các phương tiện phục vụ cho giảng dạy, học tập, phục vụ cho sinh hoạt. Muốn có chất lượng, hiệu quả giáo dục LLCT cao, phải trên cơ sở những điều kiện cơ sở vật chất hiện đại.
Nhìn lại tồn bộ cơ sở vật chất của Trường chính trị và các Trung tâm BDCT huyện, thị, thành phố trong tỉnh cho thấy, chưa thể đáp ứng đầy đủ trước yêu cầu hiện đại hố giáo dục LLCT. Ngun nhân chính của hiện trạng trên là do sự khó khăn về kinh phí của các địa phương, nhưng điều quan trọng hơn là do chưa nhận thức đúng đắn, chưa thấy hết tầm quan trọng của cơ sở vật chất đối với chất lượng, hiệu quả đào tạo, giáo dục. Vì vậy, để hiện đại hóa cơ sở vật chất của Trường chính trị và Trung tâm BDCT cấp huyện, trước hết phải bắt đầu bằng việc tạo chuyển biến về nhận thức của lãnh đạo các cấp.
Về nhận thức, trước hết phải thấy rõ vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ của Trường chính trị và Trung tâm BDCT huyện, thị, thành phố. Muốn có
đội ngũ cán bộ lãnh đạo tốt phải quan tâm đầu tư đúng mức, như Hồ Chủ tịch đã nói: "Huấn luyện cán bộ là cơng việc gốc của Đảng", tuy tốn kém nhưng đã là một cơng việc quan trọng thì "khơng nên bủn xỉn về các khoản chi tiêu trong việc huấn luyện" [46, tr.273].
Mặt khác, trong điều kiện phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật - công nghệ hiện nay, để nâng cao sự nhận thức, trình độ hiểu biết của cán bộ, nâng cao chất lượng đào tạo, giáo dục, không thể không trang bị những phương tiện hiện đại cho cơng tác đào tạo. Vì chỉ trên cơ sở những phương tiện giảng dạy hiện đại mới tạo điều kiện thuận lợi cho học viên tiếp xúc với những thông tin khoa học mới, phong phú đa dạng, nâng cao trình độ hiểu biết, năng lực lãnh đạo trong thực tiễn.
Để thực hiện hiện đại hóa cơ sở vật chất của Trường chính trị tỉnh và Trung tâm BDCT huyện, thị, thành phố cần căn cứ vào thực tế, có thể chia thành hai lĩnh vực: những cơ sở và phương tiện phục vụ cho việc giảng dạy, học tập và những cơ sở, phương tiện phục vụ cho sinh hoạt và giải trí.
- Đối với những cơ sở, phương tiện phục vụ cho giảng dạy, học tập như hội trường, các phòng học (giảng đường), phòng họp, thư viện. Để hiện đại hóa các cơ sở, phương tiện cho hoạt động này cần được quan tâm xây dựng gắn với đầu tư trang, thiết bị hiện đại về âm thanh, ánh sáng, hệ thống điều hòa, projector, overhead, xây dựng thư viện điện tử… phục vụ cho giảng dạy, học tập.
- Về các điều kiện, phương tiện phục vụ cho sinh hoạt vật chất và tinh thần. Đây cũng là những yếu tố quan trọng, quyết định chất lượng giáo dục đào tạo. Các phương tiện này gồm: nhà ăn, phòng ở cho học viên và các phương tiện giải trí khác., cần được quan tâm theo hướng khang trang, tiện lợi, hỗ trợ tích cực trong việc nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác đào tạo bồi dưỡng.
KẾT LUẬN
Trong điều kiện hiện nay, trước tình hình chính trị thế giới có nhiều biến động phức tạp cùng với sự tác động của cơ chế kinh tế thị trường đã dẫn đến sự dao động trong tư tưởng của một bộ phận cán bộ đảng viên, công tác giáo dục LLCT thực sự trở thành vấn đề cấp thiết, quan trọng trên mặt trận tư tưởng của Đảng ta. Trong đó, cơng tác giáo dục LLCT cho cán bộ chủ chốt hệ thống chính trị cấp cơ sở nói chung, cán bộ lãnh đạo chủ chốt hệ thống chính trị xã, phường, thị trấn nói riêng là một vấn đề hết sức quan trọng.
Bằng sự nỗ lực đổi mới trong thời gian qua, công tác giáo dục LLCT cho cán bộ chủ chốt hệ thống chính trị xã, phường, thị trấn ở Thanh Hố đã có bước phát triển mới, đạt được những kết quả tích cực: Việc đề xuất cải tiến, cập nhật tri thức mới nội dung chương trình đào tạo, xây dựng, thực hiện nội dung chương trình bồi dưỡng được thực hiện từng bước có chất lượng gắn với từng đối tượng cán bộ; phương thức giáo dục đã, đang được chú trọng đổi mới, đạt được kết quả tích cực, đội ngũ giảng viên được tăng cường, từng bước được chuẩn hoá, phương pháp giảng dạy được đổi mới; cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy, học tập được tăng cường. Từ sự nỗ lực này, số lượng cán bộ được đào tạo, bồi dưỡng qua Trường chính trị tỉnh và Trung tâm BDCT huyện, thị, thành phố ngày càng tăng, chất lượng từng bước được nâng lên.
Bên cạnh những kết quả đạt được, công tác giáo dục LLCT cho đội ngũ cán bộ chủ chốt hệ thống chính trị xã, phường, thị trấn ở Thanh Hố thời gian qua cũng còn bộc lộ nhiều yếu kém, bất cập: Mặc dù đã có nhiều cố gắng, nhưng việc xây dựng các chương trình bồi dưỡng theo chức danh lãnh đạo cán bộ chủ chốt xã, phường, thị trấn còn thiếu trước yêu cầu thực tế đặt ra; chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy ở Trường chính trị tỉnh và các Trung tâm BDCT cấp huyện hiện nay so với trước đây đã được nâng lên nhưng vẫn còn nhiều hạn chế trước yêu cầu mới; quy mô giáo dục đào tạo, bồi dưỡng
được mở rộng hơn nhiều, song chất lượng, hiệu quả còn nhiều hạn chế; cơ sở vật chất của Trường chính trị và các Tung tâm BDCT cấp huyện, nhìn chung cịn gặp nhiều khó khăn. Điều kiện vật chất, các phương tiện phục vụ cho giảng dạy, học tập, sinh hoạt của giảng viên, học viên cịn nhiều khó khăn; cơ chế, chính sách cho học viên học tập LLCT cịn bất cập…
Cơng tác giáo dục LLCT nói chung, giáo dục LLCT cho cán bộ chủ chốt hệ thống chính trị xã, phường, thị trấn nói riêng là cơng tác quan trọng. Việc đổi mới, nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác này trên địa bàn tỉnh Thanh Hố có ý nghĩa quyết định đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, chuẩn hoá đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý xã, phường, thị trấn trong tỉnh.
Từ sự nhận thức sâu sắc những thuận lợi, khó khăn, kết quả đạt được và những hạn chế, yếu kém, tác giả hy vọng, với những giải pháp luận văn đề cập sẽ góp phần đẩy mạnh đổi mới công tác giáo dục LLCT, nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ chủ chốt hệ thống chính trị xã, phường, thị trấn trên địa bàn tỉnh, từng bước xây dựng đội ngũ cán bộ cơ sở có đức, có tài, lãnh đạo nhân dân các địa phương đẩy nhanh tiến trình CNH, HĐH tại cơ sở, xây dựng quê hương, đất nước ngày càng giàu đẹp, dân chủ, văn minh./.