- Mơc ®Ých: rèn khả năng nhận dạng hình vng,
hình tam giác, hình trịn; kĩ năng đếm số.
- Chn bị: các hỡnh tam giác, hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình thoi, hình thang,… 3 chiÕc hép giÊy.
- Cách chơi: chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 3 bạn đại
diện cho một lợt chơi. Giáo viên phát cho mỗi đội một bộ hình học nói trên và u cầu quan sát kĩ các hình. Khi giáo viên hơ "hình tam giác", các bạn trong nhóm nhanh chóng nhặt các hình tam giác bá vµo mét chiÕc hép råi chạy về chỗ. Tiếp tục 3 bạn tiếp theo chạy lên nhặt "hình trịn", "hình vng"theo hiệu lệnh để bỏ vào các hộp còn lại. Nh vậy để nhặt đợc 3 loại hình học cần có 3 lợt chơi. Sau 3 lợt chơi, cả lớp sẽ cùng cô giáo kiểm tra số hình các nhóm đà nhặt đợc có trong các hộp có đúng khơng và số l- ợng mỗi hình là bao nhiêu bằng cách: giáo viên nhặt hình từ mỗi hộp của mỗi nhóm giơ lên để học sinh cả lớp nhận dạng rồi đếm số lợng. Nhóm nào nhặt đợc đúng các hình và có số lợng nhiều hơn sẽ đợc gọi là "đội giỏi nhất".
- Mơc ®Ých: tËp vẽ các đoạn thẳng, hình tam giác, hình vng.
- ChuÈn bÞ: Giáo viên vẽ lên khổ A4 mét ngôi nhà: chuẩn bị tờ giấy trắng.
- Cách chơi: Giáo viên dán bản vẽ mẫu lên bảng
Mỗi nhóm chơi 4 ngời. Các em quan sát kỹ bản vẽ rồi dùng thớc kẻ nối các điểm với nhau để tạo ra hình một ngơi nhà nh bản mẫu trong vòng 2 đến 3 phút. Nhóm nào xong trớc thì hơ to "hồn thành rồi". Kết thúc cuộc chơi giáo viên trng bày tất cả sản phẩm của các em lên bảng để triển lÃm và chọn ra đội hồn thành nhanh nhất, đội có ngơi nhà đẹp nhất.
21. Trị chơi "HÃy đốn xem đây là hình gì?"
- Mơc ®Ých: NhËn diƯn các hình hình học qua cảm
giác.
- Chuẩn bị: Các hình học làm bằng bìa cứng c¸c kÝch
6 4
- Cách chơi: Chia lớp thành hai dÃy. Giáo viên cho từng học
sinh của mỗi dÃy lên bảng đứng quay lng về phía lớp và đặt tay ra sau lng, giáo viên đặt một hình vào tay nó. Thơng qua cảm giác của mình, học sinh phải nói đợc tên hình đang cầm. Trả lời đúng sẽ đợc nhận cờ và về chỗ ngồi. Gọi tiếp một học sinh khác lên tham gia trị chơi. DÃy nào nhận đợc nhiều cờ nhất thì đợc coi là thắng cuộc và dÃy đó sẽ đợc khen.
22. "HÃy tìm đúng hình của mình"
- Mơc ®Ých: Nhận dạng các hỡnh tam giỏc, hỡnh vng, hỡnh trn; tp đếm.
- Chuẩn bị: 3 hình tam giác, hình vng, hình trịn
lớn, treo lên bảng mỗi học sinh có một hình cầm tay tự chọn trong 3 hình trên.
- Cách chơi: Giáo viên treo các hình lên bảng ở những
khoảng cách đều nhau. Mỗi học sinh trong tay cã một hình. Khi giáo viên hơ "hình tam giác" thì tất cả các em đang có hình tam giác trong tay chạy lên đứng thành một hàng cạnh hình tam giác lớn trên bảng. Cũng nh vậy với hai hình cịn lại. Khi xếp đợc ba hàng ngay ngắn thì học sinh phải giơ cao hình mình đang cầm để kiểm tra và đếm xem có bao nhiêu hình mỗi loại. Bạn nào sai hàng sẽ bị loại, hàng thắng cuộc là hàng khơng có ngời sai.
23. "Tn lƠ"
- Chn bÞ: Các tấm bảng ghi tên các ngày trong tuần
6 6
Thø ba
Thø hai Th t Th nm Thứ sáu Thứ bảy Ch nhËt
- Cách chơi: Giáo viên gọi 7 học sinh lên bảng và phát
cho mỗi ngời một tấm bảng có ghi tên các ngày trong tuần. Sau đó giáo viên đọc to lên một ngày bất kỳ nào đó của tuần. Học sinh có bảng ghi tên ngày đó sẽ đứng lên trớc. Sau khi giáo viên hô "xếp thành một tuần lễ" thì những học sinh cịn lại phải tìm đúng chỗ xếp theo thứ tự các ngày trong tuần sau hoặc trớc bạn đứng đầu tiên. Khi đà xếp đợc một hàng theo thứ tự giáo viên gọi tên của "ngày hôm nay", ai cã ®eo bảng tên "ngày hôm nay" lại tách hàng đứng lên phía trớc. Giáo viên lại gọi tiếp "ngày mai" thì ngời có tên "ngày mai" lại đứng trớc ngời "ngày hôm nay", tiếp tục giáo viên gọi tên "ngày hơm qua". Cứ nh vậy trị chơi lặp lại hai lần. Kết thúc trò chơi, học sinh cùng hát bài "Cả tuần đều ngoan".