8. Cấu trúc luận văn
2.6. Đánh giá chung về thực trạng
2.6.1. Điểm mạnh
Nội dung quản lý, phát triển nguồn nhân lực nói chung đã được vận dụng và đưa đến hiệu quả nhất định trong công tác phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp, trở thành cơ sở lý luận khoa học và phù hợp với chủ trương, đường lối của Đảng, Nhà nước ta.
Việc tổ chức thực hiện các nội dung, quy trình phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp từ tuyển dụng, sử dụng, kiểm tra đánh giá, đào tạo bồi dưỡng đến thực hiện cơ chế, chính sách và mơi trường, cơ bản thực hiện đúng quy định pháp luật, theo các văn bản hiện hành.
2.6.2. Điểm yếu
Bên cạnh những mặt mạnh kể trên vẫn còn tồn tại nhiều bất cập và hạn chế trong việc phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp. Hạn chế được thể hiện qua các mặt sau:
Chất lượng của đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang còn nhiều bất cập. Căn cứ theo chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng, những bất cập này tồn tại trên cả 4 nhóm năng lực là năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm, năng lực phát triển nghề nghiệp và năng lực nghiên cứu khoa học.
Quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang chưa gắn với quy hoạch đào tạo nguồn nhân lực và quy hoạch phát triển KT - XH của tỉnh Hà Giang và của vùng miền núi phía Bắc; tính dự báo dài hạn chưa được thể hiện rõ.
Công tác tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giảng viên tại trường Cao đẳng Kỹ thuật và Cơng nghệ tỉnh Hà Giang cịn nặng về bằng cấp, chứng chỉ, chưa bám sát chuẩn nghề nghiệp và linh hoạt theo năng lực thực tiễn của đội ngũ.
Hoạt động đánh giá, xếp loại còn chung chung, thiếu định lượng, tính chính xác chưa cao. Các nội dung chưa đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp, phối hợp tham khảo ý kiến người học đánh giá còn chưa được triệt để.
Công tác đào tạo bồi dưỡng hiệu quả chưa cao, chưa bao quát hết nội dung ngành nghề đào tạo của nhà trường. Một số nội dung đào tạo, bồi dưỡng còn rất hạn chế như đào tạo bồi dưỡng về trình độ tin học, ngoại ngữ, về năng lực phát triển nghề nghiệp hay năng lực nghiên cứu khoa học.
Các điều kiện đảm bảo chất lượng đội ngũ giảng viên còn thiếu và yếu, như cơ sở vật chất chưa đồng bộ, chưa đáp ứng theo chuẩn. Nội dung đào tạo chưa cập nhật kịp thời đổi mới công nghệ trong thực tiễn. Ngân sách tài chính chi cấp theo bình qn; cơ chế, chính sách chế độ tiền lương của đội ngũ giảng viên chưa khuyến khích thu hút, tạo động lực cho đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang phát triển.
Với những ưu điểm, hạn chế được đề cập đến ở trên cho thấy rất cần có những giải pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên thông qua việc nâng cao hiệu quả phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp.
Kết luận chương 2
Khảo sát thực trạng cho thấy đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang căn cứ theo chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng cịn nhiều hạn chế. Những nhóm tri thức, kỹ năng cơ bản thuộc về năng lực chuyên môn hay năng lực sư phạm cơ bản đảm bảo và được sử dụng nhiều trong công việc giảng dạy tại nhà trường. Tuy nhiên, các nhiều nhóm năng lực còn hạn chế, hoặc chưa được coi trọng đúng mức. đó là năng lực về trình độ tin học, ngoại ngữ
Công tác phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang đã diễn ra ở những mức độ khác nhau. Nội dung phát triển đội ngũ xoay quanh việc thực hiện các khâu: Xây dựng quy hoạch, lập kế hoạch phát triển đội ngũ; Tuyển dụng và sử dụng đội ngũ; Kiểm tra - đánh giá đội ngũ và Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cho đạt chuẩn. Bao quát chung là trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang đã thực hiện các khâu này theo đúng quy định, nhưng tính sáng tạo, linh hoạt và hiệu quả của từng khâu chưa cao. Khơng có khâu nào q yếu kém, nhưng chất lượng đối với công tác phát triển đội ngũ chỉ dừng lại ở mức trung bình. Chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng chưa được sử dụng làm thước đo căn bản cho các khâu, dẫn đến những hạn chế về hiệu quả của cả quá trình phát triển đội ngũ giảng viên theo chuẩn nghề nghiệp ở trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang.
Các yếu tố khách quan và chủ quan đều rất ảnh hưởng đến công tác phát triển đội ngũ giảng viên theo chuẩn nghề nghiệp ở trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang. Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng mạnh mẽ hơn các yếu tố khách quan.
Khắc phục những hạn chế trong phát triển đội ngũ giảng viên theo chuẩn nghề nghiệp và tính tốn đến các yếu tố ảnh hưởng là cơ sở của việc nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ giảng viên theo chuẩn nghề nghiệp ở trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang.
Chương 3
BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ
TỈNH HÀ GIANG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP