8. Cấu trúc luận văn
2.4.4. Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên theo chuẩn nghề nghiệp
Kết quả khảo sát ý kiến của 85 đối tượng là cán bộ quản lý và giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang đã cho thấy thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên theo chuẩn nghề nghiệp, thể hiện kết quả ở bảng 2.8.
Bảng 2.8. Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp
Các tiêu chí đánh giá cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên
Mức độ thực hiện Tổng số điểm Giá trị trung bình Thứ bậc Tốt Trung bình Khơng tốt Số lượng Điểm Số lượng Điểm Số lượng Điểm Nội dung đào tạo, bồi dưỡng
1. ĐTBD về trình độ chuyên
môn theo chuẩn nghề nghiệp 33 99 50 100 2 2 201 2,36 1
2. ĐTBD trình độ ngoại ngữ
theo chuẩn nghề nghiệp 14 42 40 80 31 31 153 1,80 4
3. ĐTBD trình độ tin học
theo chuẩn nghề nghiệp 24 72 21 42 40 40 154 1,81 3
4. ĐTBD năng lực sư phạm
theo chuẩn nghề nghiệp 26 78 38 76 21 21 175 2,06 2
5. ĐTBD năng lực phát triển
nghề nghiệp 13 39 32 64 40 40 143 1,68 6
6. Bồi dưỡng về năng lực NCKH 14 42 31 62 40 40 144 1,69 5
Hình thức đào tạo, bồi dưỡng
1. Bồi dưỡng qua các khóa
tập trung 5 15 60 120 20 20 155 1,82 2
2. Bồi dưỡng qua hoạt động
chuyên môn trong nhà trường 31 93 54 108 0 0 201 2,36 1
3. Bồi dưỡng qua tự học, trải nghiệm tại DN và đơn vị sử dụng lao động
8 24 37 74 40 40 138 1,62 3
Trung bình chung 1,91
Điểm trung bình chung của thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp là 1,91. Với mức điểm này, thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp được đánh giá ở mức độ trung bình.
Hằng năm, trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang đã tổ chức các lớp đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên về các nội dung khác nhau; tạo điều kiện về thời gian và hỗ trợ kinh phí để cán bộ quản lý và giảng viên tham gia bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực. Nhà trường khuyến khích q trình tự học, tự đào tạo, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ.
Nội dung "ĐTBD về trình độ chun mơn theo chuẩn nghề nghiệp" được thực hiện thường xuyên và hiệu quả (điểm trung bình 2,36, xếp bậc 1/6). Các nội dung "ĐTBD trình độ ngoại ngữ theo chuẩn nghề nghiệp" (điểm trung bình 1,80, xếp bậc 4/6 ; "Bồi dưỡng về năng lực NCKH" (điểm trung bình 1,69, xếp bậc 5/6); "ĐTBD năng lực phát triển nghề nghiệp" (điểm trung bình 1,68, xếp bậc 6/6) cịn nhiều hạn chế.
Hình thức bồi dưỡng tại chỗ (tại trường) thơng qua các hoạt động dự giờ, góp ý chun mơn, tham gia các hội thi, hội giảng, hội thảo, seminar được coi trọng ở trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang (điểm trung bình 2,36, xếp bậc 1/3).
Khảo sát thực trạng cho thấy, những năm qua đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp đã góp phần từng bước đáp ứng các yêu cầu về trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ, làm hồn thiện cơ cấu và nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên của nhà trường. Song còn những hạn chế. Hiệu quả thực hiện các chương trình đào tạo, bồi dưỡng chưa cao: Nội dung, chương trình chưa sát với nhu cầu bồi dưỡng của đối tượng. Chất lượng bồi dưỡng chưa đáp ứng kịp theo nhiệm vụ, theo chuẩn giảng viên cao đẳng hiện hành. Công tác kiểm tra đánh giá sau đào tạo, bồi dưỡng chưa được chú trọng.
Trong thời gian tới công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp phải được đổi mới và nâng cao chất lượng nhằm nâng cao năng lực của đội ngũ giảng viên nhà trường đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng hiện hành.